中班教案《钟表店》包含反思，适用于中班的音乐主题教学活动。它让孩子们用不同的造型动作展示钟表，用不同的优美动作展示钟表的舞动，用表情动作引导“钟表”向小徒弟表达谢意，并乐于与朋友交往，从而初步熟悉音乐的旋律。通过发条和《小学徒》劳逸结合的情节，初步感受A B A c A的结构特点，了解A段的跳动性，B段的欢快性和C段的柔和性，以及钟摆以均匀的节奏摆动的特点。来看看幼儿园中班《钟表店》的反思教案吧。
活动目标
1.引导“钟表”用面部表情表达对小徒弟的感谢，乐于和朋友交往。
2.引导孩子用不同的雕刻动作展示钟表，用不同的优美动作展示钟表的舞蹈。
3.熟悉音乐的旋律。通过发条和小徒弟劳逸结合的情节，可以初步感受到A B A c A的结构特点，了解A段跳动的性质，B段的欢快和C段的柔和，以及钟摆以均匀的节奏摆动的特点。
4.在atlas的帮助下记忆歌词和学习歌曲。
5.感受多媒体画面的动感，体验活动的快乐。 活动准备
参观钟表店。
听过“看店”的故事，玩过相关游戏。 活动过程
1.通过交谈帮助孩子回忆他们听过的故事和玩过的游戏。
2.听音乐，重点帮助孩子分辨小学徒劳动和休息的音乐，初步了解音乐的结构，感受B段的欢快和c段的柔和。
3.分段欣赏音乐。听一听，做一做，熟悉音乐的旋律。
4.分解练习。听钢琴，练习动作，帮助孩子更熟悉音乐。
(1)引导幼儿创造各种钟表的形象，如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求孩子们跟着A段音乐的节奏，在钟摆来回移动时，表现出活泼调皮的样子。
(2)引导幼儿在小徒弟打扫卫生时做各种不同的劳动动作，尽量按照节奏一个一个做，表现出小徒弟干活时轻松愉快的心情。
(3)在练习给钟上发条的动作时，要求幼儿注意用一个乐句给钟上发条。
(4)引导幼儿想出各种休息动作，并伴随C音乐表演平和悠闲的舞蹈。
5.完全用音乐玩游戏。
(1)老师扮演小徒弟参与游戏，小朋友都玩钟表。
(2)孩子轮流充当学徒和钟表，完全听音乐和玩游戏。 活动反思：
这节课整体效果还是不错的。孩子们在学习音乐的过程中享受音乐，课堂教学目标基本达到。不足之处是个别学生有时会在课堂上搞一些小动作，影响教学。其次，学生主动性欠缺，要设计一些合作交流环节。教师要认真反思，从教学环节的设计入手，努力减少心不在焉的学生，充分调动每个孩子学习音乐的积极性。
百科：钟表是一种计时装置，是测量和指示时间的精密仪器。钟表通常以内部机器的大小来区分。按照国际惯例，直径80毫米以上、厚度30毫米以上的钟；直径37 ~ 50毫米，厚度4 ~ 6毫米的叫怀表；直径37毫米以下的手表；女表直径不超过20mm，机器中心面积不超过314mm2。手表是人类发明的最小、最强、最精密的机器之一。
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