中班教案《我有小手》包含反思，适用于中班音乐主题教学活动。让孩子在日常生活体验中尽量方便填词和唱歌，在模仿填词和两人一组演奏的过程中学会唱歌，在老师动作的暗示下唱准休息。在两人一组玩耍的过程中，积极寻找同伴，不要拒绝邀请，这样才能感受到相互互动的乐趣。来看看幼儿园中班教案《我有小手》。
活动目标：
1.在模仿歌词、双人演奏的过程中学会唱歌，在老师的动作暗示下唱准休止符。
2.在日常生活体验中尽量方便填词和唱歌。
3.在两人一组玩耍的过程中，积极寻找同伴，不要拒绝邀请的同伴，初步感受到彼此互动的乐趣。
4.感受音乐欢快热烈的情绪。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。 活动准备：
1.知道自己的收入和手的作用。
2.一只手偶。
3.音乐磁带和录音机。 活动过程：
首先，老师和孩子们的互动就像一双手。
1.老师带布偶：小朋友们好！开学了，你们都成了中产阶级的兄弟姐妹，木偶们特地赶来祝贺你们！看啊！他在快乐地做什么？
第二，老师以身作则唱歌。
1.老师用木偶的口吻说：我给你表演一个！我来唱首歌，名字叫《我有小手》。请听听我的小手在做什么，
2.老师：我的歌唱完了，谢谢！
第三，老师设定理论歌词，合作表演；孩子们初步学习唱歌。
1.老师：小朋友，刚才某某小朋友唱的歌里，你的小手在做什么？过来给我看看！
2.老师对孩子的动作进行反馈，反复演示，孩子练习从句。
3.老师：现在我来唱歌词，你来做动作。记不住动作的小朋友可以看看我的手势。
老师：让我们一起唱这首歌。
第四，孩子尝试替换歌词歌曲。
1.老师，我们的小手除了拍拍还能做什么？
5.年幼的孩子被配对在一起，唱歌，玩相关的交流游戏。
1.老师：现在，请站起来，听前奏，找一个好朋友手拉手。我们将要玩一个游戏。
2.老师：刚才，我们自己做了拍手的游戏。现在，我们可以和我们的朋友一起拍手。
3.老师：接下来，我们要换一个动作，和我们的好朋友一起玩。仔细听着！
4.前奏结束，老师讲举手的手势，孩子们唱歌，互相交流。前奏又开始了，孩子们和一个朋友一起玩。如此反复。 活动延伸：
1.区域活动：在艺术角，让孩子们创造性地接受收据“手掌改变形状”。 活动反思：
103010是一首简单易学又朗朗上口的歌。歌曲的重点是：在老师动作的暗示下，学会用停顿唱歌曲。歌曲的难点在于：创作歌曲更好的激发孩子的创造性思维。在今天歌唱活动的开始，我介绍了猜灯谜的场景。游戏是孩子们最喜欢的活动形式。在这种方式的启发下，孩子们表现出了参与活动的浓厚兴趣，他们积极地学习唱歌和模仿歌曲。
活动中，为了让孩子们更好地体验歌曲的其余部分，结合动作示范，孩子们很快掌握了这首带有休止符的歌曲。在创作过程中，首先引导孩子大胆想象自己的小手还能做什么。例如：我有小手，我点击，我敲，我揉，等等。然后引导孩子思考身体其他部位能做什么。如：我有小脚，我跺脚，我有眼睛，我眨眼，我有屁股，我扭动，等等。孩子不仅学歌容易，而且兴趣浓厚。最后一部分，孩子们两人一组唱歌做游戏，参与也很积极。
活动结束后，充分利用游戏活动和餐前活动的时间，引导孩子们两人一组边唱歌边做游戏，孩子们玩得不亦乐乎。不仅进一步促进了孩子之间的友好交流，也让孩子在玩得开心的同时更好地掌握了歌曲。
百科：手是人体最有特色的器官之一。科学家认为，手是使人具有高度智力的三个重要器官之一。另外两个器官是能够感受三维空间的眼睛和能够处理来自手和眼睛的信息的大脑。在400万年的进化史中，人类的双手逐渐演变成大自然所能创造的最完美的工具。
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