带反思的中班教案《胆小鬼》适用于中班音乐主题教学活动，让孩子根据歌词和其中蕴含的情感，带着表情唱歌，感受歌曲《胆小鬼》的幽默意境，体验唱歌活动的乐趣，学习歌曲，能够更好地拾取歌曲中的歌词。带着反思来看看幼儿园中班教案《胆小鬼》。
活动目标：
1.感受歌曲《胆小鬼》的幽默意境，体验歌唱活动的乐趣。
2.能够根据歌词的内容和隐含的情感有表情地演唱。
3.学歌曲，能够接歌里的衬词。
4.感受多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
5.通过老师对舞蹈动作的讲解来学习舞蹈。 活动准备：
1.教师准备：图集及相关图片。
2.儿童体验准备：我见过三角衣架。 活动过程：
一、用游戏帮助孩子感受歌曲的主旋律和节奏。
二、孩子喜欢歌曲，熟悉歌曲的旋律，掌握歌词。
1.孩子们完全喜欢歌曲。
问题：你在歌曲中听到了什么？(小朋友自由回答，老师根据小朋友的回答展示相应的地图)
2.孩子重新欣赏歌曲，老师通过提问帮助孩子理解歌曲。
歌里还唱了什么？(老师根据歌曲节奏引导孩子说唱)你觉得冬冬是什么样的孩子？他是不是半夜起来遇到了妖怪？你想对他说什么？
103010这首歌和你最初听到的歌有什么区别？
第三，孩子学唱歌，老师指导孩子用两个声部唱歌。
1.孩子们一边看图片，一边试着和老师一起唱歌。
2.老师和孩子们表演两声部演唱。
3.老师减少图片，孩子们尝试独立唱歌。
4.孩子们分组表演两声部合唱，老师指导孩子们互相评价。
4.孩子们可以边唱歌边自由地走出活动室。 教学反思：
优势：
1.在今天的活动中，孩子们对活动表现出了浓厚的兴趣。通过他们的回答和在演唱中的表现，也可以看到孩子们体验到了歌曲的幽默情感，达到了第一个目的。
2.第一步，以“打招呼”的形式练习声音，既让孩子提前练习主旋律，又让孩子产生浓厚的兴趣。
3.图片的使用不仅简单易操作，还能帮助幼儿记忆歌词。活动老师采用减少画面的方式，逐渐让孩子成为唱歌的主体，既让孩子感受到挑战，又体现了活动的主体性。
不足：
这个活动对于刚进中班的孩子来说比较难，而且因为是借课教学，每个活动孩子都有不同的问题。在今天的活动中，老师没有根据孩子的问题及时调整教学策略，比如：
1.在音乐活动中要鼓励孩子快乐地唱、经常地唱、敢于唱、善于唱。我觉得这些都和会不会唱歌有关。在今天的活动中，孩子们的情绪还没有达到* *，这与一些孩子不会背歌词，不会唱有关，不会唱就不敢唱。图片可以帮助幼儿记忆歌词，但老师撤图过早。因此，在活动中，当老师发现孩子记不好歌词时，可以采取图片再现的方式，进一步帮助孩子记忆和巩固歌词。
2.在今天的活动中，孩子们未能理解衬词的含义，导致无法很好地表演分唱法。这时候老师可以请合作老师一起演示，用演示代替繁琐的语言讲解，更好的突破这个难点。
百科：胆怯是指人的(心理状态)过于害怕恐吓的事物，(不敢面对现实)无法自拔。做事谨小慎微，体贴入微。
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