幼儿园中班音乐律动教案《小黄鸭合唱队》含反思

带反思的中班音乐节奏教案《小黄鸭合唱队》适用于中班的音乐主题教学活动，让孩子激发参与活动的兴趣，体验和朋友一起唱歌的快乐。在场景中，他们学习演唱歌曲《小黄鸭》，并尝试分组演唱歌曲，掌握停顿、欢快、连贯、舒缓等不同的演唱方法。快来看幼儿园中班音乐节奏教案《小黄鸭合唱队》带反思。

　　教学目标：

1.学唱场景中的歌曲《小黄鸭》，并尝试分组演唱。

2.激发孩子参与活动的兴趣，体验和朋友一起唱歌的快乐。

3.学习唱歌，掌握断断续续、欢快、连贯、舒缓的不同唱法。

4.愿意参与音乐活动，在音乐活动中体验快乐。　　教学重难点：

103010分为AB两段。重点看孩子对a段“呷，呷，呷|呼-|”节奏的掌握。

B段，引导孩子分组演唱，让演唱的衔接更加自然流畅。　　教学准备：

1.ppt课件和《小黄鸭合唱队》音乐

2.增强儿童对　　教学过程：.节奏的感知

1.水中游的小黄鸭——介绍与体验；

今天老师请来了一只喜欢玩水的小动物。是谁呀？原来是一只小黄鸭。你喜欢吗？老师也很喜欢这只小黄鸭。来听听老师为什么喜欢。(播放小黄鸭A段)

二、小黄鸭呱呱——感情与游戏；

1.学唱一首歌。

我们就把这个地方当成一个大浴缸吧。你能做我的小黄鸭，一起在水里玩吗？你应该怎样玩水？我们去大浴缸，开心地游泳吧。来和音乐一起玩吧。(播放小黄鸭的A段)

听歌，感受旋律，熟悉歌词。

初步学会唱歌，熟悉旋律，背歌词。

这么可爱的小黄鸭，你喜欢吗？小鸭子和我们一起洗澡是一件很快乐的事情，所以我们要把爱和快乐的感觉唱出来，让大家都能听到你美好的声音，好吗？

洗澡还有哪些有趣的动作？让我们听音乐，唱歌和做。

【点评：从听、理解歌词到用感情表达歌曲的本质，再到根据歌词设计有趣的动作，由易到难，由浅入深，循序渐进，体现了歌唱教学的步骤和方法，提高了幼儿学习唱歌的积极性和主动性】

2.学唱歌曲b段。

小黄鸭不仅陪我洗澡，还有其他技能。让我们听听。

(引导孩子听并说出“它会游泳，它会叫，它会吹很多泡泡”的歌词)

老师：谁能用动作做到？我们一起来试试吧！

(启发孩子读歌词，配合动作练习，重点是泡泡动作)

老师：你能添加有趣的声音吗？

听听这些歌。有哪些有趣的声音？我们要学好有趣的声音吗？

(引导幼儿在“它会游泳，会叫，会吹很多泡泡”后，加上拟声词“花花”、“嘎嘎”、“波波波”和动作。)

【点评：以小黄鸭的技巧为主线，在学唱时加入媒体演绎，让孩子快速理解和记忆歌词，激发学习唱歌的兴趣。]

一起看幻灯片，完整的唱歌曲。

总共有多少只鸭子？有六只鸭子。你唱得真美。他们都在这里。他们是小黄鸭合唱团。他们今天将在海滩上表演。请让我们的孩子一起在沙滩上表演。请在演出前排练。(师生第一次一起唱AB歌)

【点评：通过小黄鸭吹不同方向泡泡的方式，演示两段结尾上升和下降旋律的区别，让小朋友在学习小黄鸭吹泡泡的过程中，快速解决唱歌的难点。]

第三，分组演唱

(1)说明分组要求。

老师：小黄鸭邀请大家组成合唱团一起表演。你愿意吗？观众要求小黄鸭合唱团分三组演唱。这个怎么分？(小朋友可以自由选择泡泡队、游泳队、Gaga队分组演唱)

【点评：让孩子参与“小黄鸭大合唱”，利用能站立的团签，让孩子自由选择自己想加入的队伍。经过师生共同规律的讨论，得出演唱的规律：A段大家唱，b段小组唱]

(2)讨论团唱的规则。

老师：你们准备好了，我们排练吧！怎么唱？哪个组合唱的《它会游泳》？“它会叫”哪个团唱的？哪个团唱“会吹很多泡泡”？谁来唱前一段？(听伴奏，换形式完全唱1-

2遍）
　　［评析：教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅，在轻松、快乐地歌唱中掌握了歌唱的要领。］

　　创作感悟：
　　《小黄鸭》是一首旋律轻快、朗朗上口的儿童歌曲，是由不同旋律演绎的二段体式歌曲。A段歌曲以小黄鸭附点节奏的叫声为主要歌词内容。B段歌曲的歌词反复两遍，旋律稍有变化，第一遍的结尾由上行旋律推进，第二遍的结尾由下行旋律结束。
　　教师在活动中紧紧抓住了歌曲的这些特点，将AB两个乐段分别创设为“我喜欢的小黄鸭”和“小黄鸭本领大”的两个情境，让幼儿在情境中自然地进行学唱。教师将活动环节设定为AB两个乐段分开学习的方式。
　　A段歌曲的学习中，教师将歌曲中附点节奏的学唱作为教学重点。教师先通过反复倾听音乐并模仿小鸭的动作让幼儿熟悉旋律。再通过两只小鸭不同叫声（平均的四分节奏* * * * | * — |和附点节奏*. * *. * | * — |）的听辩来进行模仿学习小黄鸭的叫声（附点节奏）。最后通过边唱边表演的形式让幼儿反复练习，让孩子们尽情、快乐地用自己喜欢的方式表达小黄鸭拍水、玩水、翘尾巴、泼水的动作，加强幼儿对附点节奏的掌握。提高了幼儿学唱歌曲的积极性和主动性。
　　B段歌曲的歌词以小黄鸭的本领为主，学唱时教师加入了媒体的演绎，让幼儿能快速的理解和记忆歌词。并且通过小黄鸭朝不同方向吹泡泡的方式示范了两段结尾处旋律上行和下行的不同，让幼儿在学小黄鸭吹泡泡的过程中很快解决了歌曲演唱的难点。就分组唱的形式来说，教师让幼儿参加到“小黄鸭合唱队”之中，利用可以站立的分组标志，让幼儿自由选择想加入的队伍，经过师生共同的规则讨论，得出了歌唱的规则：A段由大家来歌唱，B段分组唱，即游泳队唱“它会游，哗哗”，歌唱队唱“它会唱，嘎嘎”，泡泡队唱“它会吹许多泡泡，Bo~bo～bo～bo～”。为了让三组幼儿能够衔接得更加好，教师充当了指挥的角色，让歌唱的衔接更为自然和顺畅。在轻松、自然地歌唱中，孩子快乐地掌握了歌唱的要领。
　　整个活动设计巧妙，演绎流畅，不愧为一个歌唱教学的好范例。

　　教学反思：
　　这次我选择了一首旋律轻快、朗朗上口，由不同旋律演绎的二段体式歌曲，非常富有感染力，整个歌曲它不由自主地就可以吸引孩子学唱歌曲的积极性和主动性。根据《指南》中的理念，我构建了快乐、平等、丰富的学习环境，以亲和的态度、灵活的组织形式，激发了孩子主动学习的兴趣和热情；以多元化的教学方法，适宜的指导策略与孩子形成了有效的师幼、幼幼互动。

小百科：合唱指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。

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