带反思的音乐教案《水族馆》适用于大班音乐主题教学活动。让孩子学会看乐谱，学会用乐器敲，学会通过文字和节奏感知音乐形式，学会用塑料袋探索音色。来看看幼儿园音乐教案《水族馆》带反思。
活动目标
1.通过文字和节奏归纳音乐形式。
2.学会看曲谱，学会用乐器演奏。
3.用塑料袋探索音色。
4、根据音乐的速度，改变动作的速度。
5.二重唱的时候注意对方的声音，及时接唱。活动重难点
活动重点：归纳音乐形式
活动难点：声音探索活动活动准备
一张奥尔夫音乐的VCD光盘，一张P2挂图，一面鼓和一只挂钹，一些水下生物牌，铜铃，飘带和拉拉色。
球、围巾、水袖、塑料袋(都等于孩子的数量)。音乐分析：
这段音乐选自《动物狂欢节》的水族馆。整首曲子优美动听，曲式为A，A，b，奏主曲
——的钢琴曲清澈如流水，像许多海洋生物在游动嬉戏。间歇是一组逐渐下降的。
音阶就像一条鱼在玩泡泡。活动过程
(1)故事导读：正当我玩得开心的时候，河马小厨师蜜蜂飞了过来，他也想玩泡泡。
(2)体型：泡状。
孩子发布各种泡泡形状，老师陪着孩子用音乐做出泡泡形状的节奏。
1.鼓：泡泡形状节奏/泡泡屋、泡泡车、泡泡蝴蝶、泡泡鱼.
2、挂钹：改变气泡形状。
(3)故事简介：水族馆里，鱼也吐泡泡，玩游戏.
(4)文字与节奏：海底世界
1.模仿水下生物的节奏。
全班分成四组，用各种道具装扮。如：丝带章鱼、拉拉球水生植物、沙巾水母、水袖金鱼等.
2.单词和节奏
(1)每组充当一个水生生物练习用音乐。
(2)单词的节奏：学习如何在水中游泳和吹泡泡。
A段话：我是一条金鱼，我是一条金鱼，海底世界如此美丽真的很有趣。
间歇：向下节奏/自上而下翻手。
B段话：泡泡吹那么高~，泡泡吹那么高~吸~吹~，吸~吹~，拍手2次。
最后一句：有节奏的/从上到下的往下走，站起来转圈，拍泡泡结束。
(5)图形归纳曲式：A-联调-A-联调-B-终调。
1.老师画一个音乐图表，教唱词。
(1)A段：画短语/随着音乐歌词画短、短、长线。
(2)间歇性：向下的气泡。
(3)B段：旋律气泡。
(4)尾盘：向下泡沫。
2.按顺序排列图像卡。
3.铜触钟。
(1)A段词：唱词，用铜铃敲打词的节奏。
(2)B段文字：同上。
(3)间歇终奏：铜钟以音乐的力度奏出节拍。
(6)音色探索：小鱼吹泡泡
1.探索塑料袋的音色。如：揉、捏、抓、拍…
2.塑料袋气球
(1)音乐A:用塑料袋当鱼，跳舞游泳。
(2)音乐B段：收紧封口，用泡泡鱼做节奏。
(3)联运与终曲：模仿小鱼的游泳节奏，感知旋律的高低。活动反思：
在热身部分的泡泡建模部分，我用故事引导来激发孩子的创造力。剧情设计故事引导：展示挂图P1和P2并引导幼儿讲述：“宝宝吹泡泡耳环，把泡泡水晶床送给蝴蝶小姐，蝴蝶小姐很开心。比河马小厨师听说了这件事，琼也想要一份泡泡礼物。你们猜，小蜜蜂喜欢什么样的泡泡礼物？”
在这次活动中，我设置了悬念，引导孩子们从猜测到表演，让他们不自觉地跟着老师的琴做各种泡泡状的节奏。就这样，活动气氛热烈，孩子们进入了演奏音乐的状态。(介绍：宝宝吹了很多神奇的泡泡，有的变成了泡泡屋、泡泡蝴蝶……)在听鼓挂钹、玩泡泡造型的时候，就第一个环节来说，孩子的体验是提高的。孩子的造型变化无穷，创作欲望被充分激发。
热身活动的泡泡造型，让孩子热身，为“水下生物节律模仿”环节做铺垫。节奏模仿让孩子掀起又一个创作高潮。(第一首音乐)海星，海马，鲨鱼，螃蟹，金鱼和大海。
蛇、水母等海洋生物在海底开舞会，孩子们都用肢体动作表演自己喜欢的海底生物。配词律动环节（幼儿围圈坐）
第一小组按备课环节进行：三遍音乐完成。第一遍音乐，老师边做律动边默唱；第二遍音乐，幼儿起立随音乐边唱语词边做律动；第三遍音乐，是加强第二遍音乐的内容。出现情况：默唱时，老师夸张的表情和嘴型十分吸引幼儿，可是第二遍音乐就让孩子们边唱边玩有点牵强，因为孩子们还没有掌握语词，使得孩子们只顾做律动而不注意语词了。与我设想的效果有所出入。第二小组活动时，我在第二遍音乐的形式上做了调整：幼儿坐着，随音乐跟着老师边唱语词边做律动。这样一来，孩子们有了第一遍音乐的仔细倾听、观察和第二遍音乐的配词、律动，幼儿对整首乐曲的曲式有了大概的了解。第三遍音乐的律动表演就顺手多了。
由于配词律动环节孩子已经初步熟悉语词，所以在图形感应曲式环节，孩子们边跟老师唱边看老师画图谱，对曲式的掌握上就事半功倍了。
小百科：水族馆水族馆是水生生物饲养展示和科普教育的场所，同时也是水生生物资源保护和科学研究的场所。
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