带反思的教案《表情歌》适用于大班音乐主题教学活动，让孩子体验作曲的乐趣，用动作和表情表达歌曲的不同情绪，唱出准确的切分音，熟悉歌曲的旋律，学会唱新歌。来看看幼师班带反思的教案《表情歌》。
活动目标
1.能用动作和表情表达歌曲的不同情绪，唱出准确的切分音。
2.体验作曲的乐趣。
3.熟悉歌曲的旋律，学习唱新歌。
4.能够大胆的表达歌曲的内容和情感。
活动准备
1.表情(高兴、生气、悲伤)的面具
2.音乐《表情歌》
指导要点
1.活动重点：用不同的表情来表达歌曲的不同情绪。
2.活动难点：唱准切分音。 活动过程
1.健全的实践活动
2.导读：今天老师给大家带来了有趣的表情图片。看图片中孩子们的表情。
(1)展示快乐表情的图片
老师：你看，这个孩子的表情是什么样子的？你从哪里看出他是幸福的？当你开心的时候你会做什么？
(2)展示愤怒表情的图片
老师：你看，这个孩子的表情是什么样子的？你从哪里看出他生气了？当你生气的时候你会做什么？
(3)展示悲伤表情的图片
老师：你看，这个孩子的表情是什么样子的？你从哪里看出他难过了？当你难过的时候你会做什么？
3.看口罩玩游戏
老师：现在老师要和你们玩一个有趣的表情游戏。老师给你看什么表情你就做什么表情，看谁学的最多。
4.熟悉旋律，学会唱歌
老师：今天老师带来了一首关于表情的歌。歌名是《表情歌》。
老师：请仔细听歌曲，把孩子们的感受和动作唱出来。
(1)老教师唱歌，孩子欣赏。
问题：这首歌是唱给孩子听的什么心情？你做了什么？
老师：不是吗？让我们再听一遍这首歌。
问题：孩子们开心的时候都做了什么？(那我们一起学拍手吧。)
老师：歌里的小朋友唱的很开心，那么我们应该用什么样的心情来唱呢？(赞：孩子很棒)
5.动作创建
老师：歌曲中，小朋友开心的时候会拍手。开心的时候你会做什么动作？大家编一个自己开心时喜欢做的动作，唱在歌里。你快乐的声音非常轻松轻快，脸上带着微笑，那我们就用非常轻松轻快的声音来唱出你快乐的心情吧。
老师：你生气的时候会怎么做？让我们把你生气时喜欢做的动作编出来，唱在歌里。愤怒的声音是紧张而快速的，那就用紧张而快速的声音来唱出你的愤怒心情吧。
老师：当你难过的时候你会做什么？那我们就把你难过的时候喜欢做的动作编成歌曲唱出来吧。悲伤的声音是缓慢的，那就用缓慢的声音唱出你愤怒的心情吧。
老师：那我们就把刚才唱的三首歌连起来完整的唱一遍。
老师：今天，孩子们做得很好。今天我们学习的歌曲中有三种情绪。你最喜欢哪一个，为什么？
老师总结：老师也喜欢快乐的心情。我们应该保持愉快的心情。愉快的心情会给我们带来健康和快乐。老师们也希望孩子们每天都能开开心心的去幼儿园，和同龄人一起开心的玩耍。
老师：我们今天学习了这首表达歌曲。让我们回到课堂上，听这首优美的歌曲给其他孩子听。
6. 课后反思：的自然终结
学习歌曲《表情歌》这个活动的教学目标，不仅仅是让孩子学会唱歌和表演歌曲，更重要的是启发孩子根据各种新的歌词来演唱，尝试用不同的表情来表达不同的情绪。
音乐是孩子的天性。为了让枯燥的歌唱教学变得生动活泼，充满孩子们的兴趣，本次教学活动的目标将圆满完成。首先，课前我做了大量的准备工作。当各种表情的参考图片出现在孩子眼前时，引起了他们的兴趣，加深了他们对整首歌歌词的记忆。然后在我的整个活动过程中，一个一个的衔接起来，环环相扣，条理清晰。组织教学——游戏导入3354学唱歌——活动延伸。我认为这个活动的成功之处不仅在于充分的准备，还在于引入了孩子们喜欢的游戏，调动了孩子们的学习热情。当老师展示图片时，孩子们玩相应的“表情符号”游戏，掀起了活动的第一个高潮。其次，为了使孩子在教学活动中成为主人，充分发挥他们的主体性，鼓励孩子大胆地用表情和肢体语言来表达他们在不同的心情下做了什么动作，使他们的各种感官得到发挥。
运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。我觉得亮点之二。但我也体会到了本次活动的不足之处，由于老师的语速太快，让幼儿听的不是很清楚，在今后的教学当中老师应该要放慢速度，这样幼儿听清楚了才能学到东西，还有的不足之处就是幼儿的主动参与意识还不是很强，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈，小部分幼儿在我的再三鼓励下，才自由表演起来。在以后的音乐教学活动中，要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。
小百科：表情， 表达感情、情意。表现在面部或姿态上的思想感情。现代年轻人聊天多用图片类表情来代替语言进行交流，并衍生出海峡两岸表情大战等年轻文化交流事件。
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