带反思的教案《龙的传人》适用于大班音乐主题教学活动，让孩子了解龙的民族风情，体验游戏带来的快乐，欣赏龙的形象、色彩、体态，理解龙的象征意义。鼓励孩子大胆模仿歌曲，并根据歌曲内容用适当的动作表现出来。快来看幼儿园带反思的教案《龙的传人》。
活动目标：
1.欣赏龙的形象、颜色和姿态，理解其象征意义。
2.通过看、学、玩，了解龙的民族风情，体验游戏带来的快乐。
3.鼓励孩子大胆模仿歌曲，并根据歌曲内容用适当的动作表达出来。
4.认真听讲，积极参与歌唱活动。 活动准备：
1.《龙的传人》音乐磁带。课件《龙》。
2.有龙纹的物品，如被套、唐装、扇子等。
3.舞龙道具红色厚布，彩球，音乐《金蛇狂舞》。 活动过程：
1.欣赏歌曲和导入活动。
老师：‘小朋友，我们听一首歌，想一想。你听过吗？“你会唱歌吗，”
问题：歌里唱的是什么？(长江和黄河——中国的两大河流)歌里还唱了什么？(龙)
2.寻找龙，初步感知龙的特征。
1)问“你在哪里见过龙？”请找到它，龙藏在哪里？它看起来像什么？'
2)寻找有龙纹的装饰品。
3)播放音乐，召集幼儿，谈论你的发现。
你找到龙了吗？它在哪里？你想学它的动作吗？'
总结：龙这么多。它们在衣服上，被子上，扇子上，还有水滴和印章上。龙是一种吉祥的图案。
4)欣赏龙的图片，观察其特征，模仿其动作。
问：‘龙长什么样？是什么样的？最相似的地方在哪里？龙的头和什么动物很像？身体像什么动物？爪子，角，鳞片呢？谁来学它长什么样？
总结：马头，鹿角，蛇身，鱼鳞，虎爪。
3.看课件理解龙的象征意义。
1)回忆一下自己的经历：请想一想。你还在哪里见过龙？
2)看课件，多了解一些有龙纹的东西。如：九龙壁、华表、龙舟等。
老师：老师，这里有很多有龙纹的东西。用你的小眼睛仔细看看。你见过他们吗？和孩子一起看，边看边认。(过度：哇！有龙纹的东西真多！)
3)思考：你这辈子见过真龙吗？到底有没有真龙？听一段录音你就明白了。
4)听录音，了解龙的起源。
总结：因为生活中没有真正的龙？它从哪里来的？我们中国人非常喜欢龙。你知道为什么吗？
(中华民族的象征和标志。外国人经常称中国为“东方巨龙”。我们中国人是龙的传人。)
4.了解民俗：赛龙舟、舞龙。体验舞龙游戏的乐趣。
老师：在中国，有一些与龙有关的民俗。看，他们在做什么？(赛龙舟-庆祝美好生活)我们中国还有一个民俗：舞龙。你看过吗？老师，这里有一段视频。让我们看一看。
1)观看视频，了解舞龙的习俗。舞龙好玩吗？他们是如何舞龙的？(徒手学习)这是在金港镇全运会上表演的节目，象征着欢乐的气氛，祝愿我们的运动会圆满成功。再过几天就是元旦了。这是新年的第一天。让我们舞龙庆祝一下，好吗？'
2)游戏：舞龙。孩子们分成两组舞龙，老师手持彩球带领孩子们游戏。 活动延伸：
寻找生活中的龙纹、神话传说，进一步加深对龙的认识。 教学反思：
我和孩子都是感慨万千。首先，我带着激情和情感，创造了一个有利于唤起学生感情的情境。我请韩雪表演并演唱了《龙的传人》，一首著名的歌曲。当我们唱到这首歌最熟悉的部分时，全班情不自禁地齐声歌唱。此时此刻，老师的感受，学生的感受，作者的处境，都成了一个“情感场”。学生在这个“场”里学习语文，感受传统文化的魅力，从而激发学生的民族自豪感和自信心。
百科：龙是中国等东亚地区古代神话传说中的神奇动物。是介壳虫的长度。常被用来象征吉祥，是汉族等东亚民族最具代表性的传统文化之一。龙传说等龙文化非常丰富。
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