教案《竹竿舞》适用于大班主题教学活动，让幼儿初步了解竹竿舞的基本步骤，发展幼儿的灵敏、协调、跳跃等运动能力，认识竹竿舞的基本练习方法，掌握敲击竹竿的节奏。来看看幼师班《竹竿舞》教案。
[教学目标]
1.了解竹竿舞的基本练习方法，掌握敲竹竿的节奏。
2.了解竹竿舞的基本步骤，发展灵敏、协调、跳跃等运动能力。
3.培养孩子细心观察、团结协作的精神，体验竹竿舞的乐趣。
4.培养合作互助、竞争进取、勇于挑战的良好品质。
5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
[教学设备]
竹竿(8根细竹，2根粗竹，每根4米长)
【教学重难点】节奏跳跃。跳进跳出的最佳时机。
教学过程：
一、欣赏进口，激发兴趣
放《跳起来》这首歌
老师：刚才孩子们听到的歌叫《跳起来》，是生活在中国的古老民族——傣族的一首民歌。“山河笑得好热闹，男女老少皆乐。”知道为什么这么热闹吗？3354原来，男女老少聚在一起欢快地跳着竹竿舞。
老师：如今，“竹竿舞”在全国各地流行，越来越引起国内外游客的兴趣。他们高度赞扬竹竿舞是“世界上罕见的健美操”。孩子们想看看竹竿舞是一种什么样的舞蹈吗？
[媒体播放视频：竹竿舞]
老师：现在我们一起学跳“竹竿舞”，好吗？
二，竹竿舞的教学
1.熟悉音乐节奏，把握进出时机。
师：傣族人根据竹子有节奏有规律的咔嗒声，不仅要灵活地蹦蹦跳跳，还要在竹竿开合的瞬间，自然潇洒地做出各种优美的动作。
接下来，我会放一段节奏音乐，看看孩子们能否用各种动作来表达这种节奏。
[音乐播放]
(儿童用手或脚来表达音乐的节奏)
老师：首先，谁来告诉我这是什么节拍？(4拍)
老师：如果这两根手指代表两根竹竿，你能跟着节奏用手指模拟竹竿的开合吗？
老师：你能通过双脚的开合来模拟竹竿的开合吗？
老师：孩子们，想想吧。当你准备从开-关-开-关的竹竿里跳进跳出的时候，你会怎么做？
(幼儿两人一组，一个用手指模拟竹竿的开合，另一个用双脚跳来跳去)
(为了方便孩子学习，提高孩子兴趣，活跃课堂气氛，孩子可以练习喊节奏，如：跳孩子喊进-出-出，打孩子喊开-关-开-关)(轮换练习)
(老师及时观察引导)
2.练习打竹竿的方法，用竹竿跳进跳出。
老师：接下来，我们可以在竹竿上练习。
谁愿意和我一起玩竹子？
(请一个孩子示范打竹竿)(引导孩子用竹竿打有节奏的音)(强调打竹竿时动作一致)(强调两根竹竿要有明显的开合)(强调打竹竿时不宜把竹竿抬得太高)
老师：孩子们，我们来试试吧！
(分组：4人一组) (2人先玩，2人用手指模拟竹竿的开合)(旋转)(点评幼儿玩竹竿的方法)[音乐]
老师：每个人都会玩竹竿。你能在打开和关闭的竹竿之间跳来跳去吗？
(两个孩子分四组，两个玩竹竿，一两个双脚同时跳进跳出)(交替练习)
(跳的学生喊进-出-出，打的学生喊开-关-开-关)
(我们来比较一下，哪一组孩子喊的高甚至是口令)
3.学习基本动作。
老师：刚才我们已经掌握了打竹竿的方法和进出竹竿的时机。接下来，我们将学习竹竿舞的基本动作。来看视频吧。他们怎么跳舞？
[视频回放：竹竿舞]
(老师解释了
老师：孩子们回去练习使用固定竹竿的方法。
(所有孩子练习)(固定杆上练习)(师傅)(老师及时指导)
老师：现在，每个人都可以在压印的竹竿上练习吗？
(集体尝试)(重点是促使幼儿在适当的时候果断行动)
(幼儿合作，四人一组，两人击打竹竿，两人轮流或一起穿过两根竹竿)
(旋转)
(整个舞蹈过程中循环音乐的节奏)(老师的及时引导)
(积分
小组展示练习成果）4、提高难度，创编动作
师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？
最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请小朋友们跟着音乐纵情的歌舞吧！
（幼儿跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）
5、展示学习成果
（音乐停）师：真想马上带大家去云南，去跟傣族人比一比，到底是哪个能歌善舞？
以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。
（小组轮流协作表演）
师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？
（小组互相评价）
三、放松整理
师：好了，小朋友们跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来做放松活动。
跟音乐做身体的拉伸及放松
【活动延伸】
在户外继续进行竹竿舞的练习和动作的创编。
小百科：竹竿舞又称竹杠舞，持竿者姿势有坐、蹲、站三种，变化多样。在有节奏、有规律的碰击声里，跳舞者要在竹竿分合的瞬间，不但要敏捷地进退跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。
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