活动目标：
1.通过游戏发展孩子的身体协调性、动作灵敏性和弹跳能力。
2.鼓励孩子积极快乐地参与游戏，与同伴一起体验合作游戏带来的快乐；
准备工作：
1.了解我们的传统民间乐器-竹竿。
2.几根竹竿
活动流程：
1.热情导致兴趣，交谈导致兴趣。
老师：孩子们，前几天，我们老师给你们展示了我们的传统民间游戏《竹竿舞》。他们是怎么跳竹竿舞的？(有人在地上敲竹竿，有人在上面跳来跳去)
老师：今天老师还给你带了竹竿。你想玩吗？(觉得)这个游戏可以三四个孩子一起玩。两个孩子手拿竹竿面对面蹲着，同时用竹竿敲击。另一个孩子在中间跳或跳出看竹竿分离。
1.老师讲解并示范脚的动作和竹竿的配合与分离的方法。
老师：学竹竿舞，首先要学会敲竹竿。有人说，杨先生，敲竹竿最容易。刚才杨老师说了，敲竹竿需要我们两个孩子蹲在我们手里的竹竿对面，同时用竹竿有节奏地敲打。两个孩子需要互相配合。
老师：先看老师演示一下。(请孩子们帮忙)一，二，一，二，一，二。
老师：孩子们，你们想试一试吗？(思考)好，现在请找你的好朋友，四人一组。每组两个孩子先敲门，另外两个看着，然后交换？(安排练习位置)老师：好，我们一起来试试，一，二，一(好，现在请小朋友们交换)
老师：好，太好了！请把竹竿放在地上，小朋友，手上练过功夫的。现在，请我们的孩子练习站立功夫。教师示范跳竹竿的方法，引导幼儿发现动作技巧和打竹竿与跳竹竿的关系。老师：老师在跳竹竿的时候，你觉得玩竹竿的和跳竹竿的是什么关系？(。)老师：孩子们，你们想试一试吗？(思考)
老师：跳的时候注意自己的配合和安全。现在，让我们试一试，孩子们，四人一组，根据他们刚刚找到的好朋友。(数节奏，慢慢来，把小手放在臀部一，二，一，二，交换)
(1)讨论手部动作，强调两个人的配合：有节奏地排列竹竿。讨论脚上的动作，幼儿有节奏地练习脚上的跳跃。孩子们可以自由组合，练习竹竿的拆分和组合技巧。请由个别孩子示范。(2)孩子四人一组练习跳竹竿。(C)教师巡视观察，发现问题。
2.跳跃的长竹竿
1.让单个孩子先试，然后分组，让他们排好队，让一个孩子和老师一起玩竹竿，其余的孩子排好队，一个一个跳。
2.鼓励幼儿大胆尝试和表演。并鼓励孩子邀请老师参与表演。
三。教师总结
今天，你知道了跳竹竿的好玩之处，也知道了孩子之间的合作很重要。我们一起把这个好玩的游戏带给其他班的小朋友吧。
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