设计意图：
活动目标：
1.理解故事和故事的意义。
2.要知道很多人都是在自己的成长中付出的，幸福的生活来之不易。
3.初步培养感恩和感恩。
准备工作：
1.课件：渴蚁2。音乐：感恩的心3。心形彩纸、勾线笔等。
活动流程：
一、欣赏课件，理解故事情节和故事的含义。
1.分段欣赏故事(欣赏第一段)。今天，孙老师给孩子们带来了一幅美丽的漫画。我们来看一看，问一问：蚂蚁们遇到了什么困难？你知道什么是口渴吗？蚂蚁口渴时是什么感觉？你的脸怎么样了？(让孩子感到口渴)后来小蚂蚁喝水了吗？(儿童体验喝水时的心情)问：那一滴水是从哪里来的？(小朋友讨论)(欣赏第二段)问题：女孩的眼泪救了蚂蚁。女孩为什么哭了？你有什么好方法来帮助这个小女孩吗？
(欣赏第三段)问：小女孩被吃了吗？谁想出了救小女孩的办法？小蚂蚁为什么要救小女孩？为什么女孩的眼泪救了蚂蚁和她自己？因为小女孩的眼泪救了蚂蚁，所以小蚂蚁为了感谢小女孩，试着去帮助她。可以说，小女孩的眼泪救了小蚂蚁，也救了她自己。) 2.充分欣赏并进一步理解故事的含义。
问题：你喜欢故事里的小蚂蚁吗？为什么？(故事中的小蚂蚁得到小女孩的帮助后，也可以想办法自愿帮助小女孩。他真的是一只聪明、勇敢、善良、乐于助人、懂得感恩的小蚂蚁，所以我们都喜欢他。2.迁移经历。说说你生活中被人关心和帮助的情况？
1.孩子们回忆起自己生活中被关心和帮助的场景。在我们的生活中，你被谁关心过，帮助过？(儿童讨论)家里有哪些人关心和帮助过你，他们是怎么关心和帮助你的？在幼儿园，谁来关心和帮助我们的孩子？
(1)在家：妈妈洗衣服，爸爸拖地，爷爷喂饭。
(2)幼儿园：老师教技能，阿姨铺床，叔叔做饭。(3)社会：清洁工扫地，警察指挥交通.2.总结3。探索表达感激的方式。生活中有那么多关心和帮助我们的人，我们该如何感谢他们？然后把感恩的方法画在这张卡片上，做一张漂亮的感谢卡，送给你想感谢的人，好吗？
(1)小组交流(2)画出感谢的方式(3)总结并延伸送卡活动：
制作感恩卡可以引导孩子懂得感恩，在日常活动和游戏中学会主动关心和帮助他人。
故事：口渴的蚂蚁一只蚂蚁口渴了。他到处找水，但没有找到。突然，就在蚂蚁快要渴死的时候，一大滴水掉了下来。蚂蚁因喝水而得救。这一滴水，其实是一个正在哭泣的少女的眼泪。蚂蚁抬起头，看到一个年轻的女孩坐在一堆种子前。你为什么这么难过？蚂蚁问。“我是一个巨人的囚犯，”女孩告诉蚂蚁。这堆种子混合着小米、大麦、黑麦种子。我必须把它们分开，并把它们分成三堆，然后他才会让我走。“这要花你一个月的时间，”蚂蚁看着堆积如山的种子说。“我知道，”女孩喊道。如果我明天分不完，巨人会把我当他的晚餐吃掉。“别哭，”蚂蚁说。我和我的朋友会帮助你的。很快，成千上万的蚂蚁开始忙碌起来，把种子按类别分成三堆。第二天早上，当巨人看到分配给女孩的工作已经完成时，他让她走了。就这样，这个女孩的一滴眼泪，不仅救了蚂蚁，也救了自己的命。
活动反映：
在连续三次尝试的过程中，这一课得到了完善。孩子能积极参与活动，目标达成率高。活动中语言的组织更加精炼，采用发散性提问，让孩子自由表达自己的理解，充分体现了孩子是主体的观点。活动环节紧凑，体验式教学让孩子体验到被帮助的感觉，充分激发了他们的兴趣。我认为在孩子回答问题时，要及时观察，随机应变，给孩子语言暗示或帮助，尊重孩子，不死备课，有应对突发事件的能力，促进孩子思维的发展。这次教学活动效果更好！
在当今物质条件优越的时代，孩子感受到来自家庭和各方面的宠爱，成为‘家里的太阳’。一切都以自我为中心，他们习惯于接受别人的关心和爱护，不会主动去对待别人，甚至变得妩媚高傲。为此，要加深孩子对爱的理解，让孩子知道自己的幸福生活离不开别人的帮助，培养孩子有一颗感恩的心。
活动名称：《感恩的心》
活动目标：
1.启发幼儿从小就要有爱心，在心里建立他人的感受，用感恩的心面对生活；学习
用语言行动表达感恩。活动准备：
课件《失语女孩的故事》、公益广告《心在一起》、游戏"爱心之旅"伴奏音乐、歌曲《感恩的心》
活动过程：
一、情感体验播放课件《失语女孩的故事》，深深体会母爱的伟大，引起情感共鸣，融入失语女孩的精神世界。
师："今天，我们一起来听一个真实的故事，是一个失语的(不会说话)小女孩的故事，听后说说你的感想。"幼1：小姑娘很可怜。
幼2：小姑娘很坚强。
师："那么她的母亲呢?"(抓住母亲临死手中的那块年糕，引导幼儿理解母爱的伟大)"妈妈死后，她是怎样做的?"让幼儿发言，教师重复小女孩的话，同时做出手语。
师："小姑娘为了感恩母亲，选择了坚强勇敢的活下去，在我们的生活中也有许多我们要感恩的人。"二、感恩的人逐一播放图片，引导幼儿观察，感受来自生活中的关爱，了解我们要感恩的人。
1.图1：感恩父母，了解养育之苦(图片内容：孩子发高烧，躺在床上，额头上敷者毛巾，母亲的神情中显出无比担心与关爱。)师："在我们的生活中你的父母是如何关爱你的呢?"幼1：妈妈天天给我做好吃的，买新衣服。
幼2：爸爸辛苦上班挣钱给我买玩具。
幼3：下雨了，妈妈把雨伞给我，可她却淋着雨。
2.图2：感恩老师，了解培育之难(图片内容：小男孩摔倒了，老师蹲在旁边，没有及时扶他，而是给予鼓励，让他自己爬起来。)师："在我们生活中，老师还教你干什么呢?"幼1：老师教我唱歌、画画。
幼2：老师和我们一起去找春天。
师："老师教你们学本领，让你们长大，做自己想做的事。"3.图3：感恩伙伴，体验友情之乐(图片内容：两个小伙伴在一起，其中一个把自己心爱的玩具给另一个玩)师："你和你的小伙伴在一起开心吗?有哪些开心的事?"幼1：我们一起做游戏。
幼2：她帮我系扣子。
4.感恩周围的人，了解幸福生活的来之不易(图片内容：锄禾，了解粮食的来之不易，懂得珍惜粮食。)师："在我们生活周围还有哪些需要我们感恩的人?"幼1：医生为我们看病，让我们有一个健康的身体。
幼2：建筑工人为我们盖起了漂亮的房子。
还有警察、环卫工人……三、如何感恩1.让幼儿自由发言，"你最感谢谁，如何感谢他?"幼1：感谢爸爸妈妈，我可以帮他们干活。
幼2：感谢环卫工人，我们不乱扔法果皮纸屑，一起来保护环境。
2.看公益广告《心在一起》进一步理解如何感恩，知道我们要从小讲文明、懂礼仪。
3.生活体验创设情境游戏"爱心之旅"让孩子在情境中学习助人为乐。
情境：在旅途中，有位孕妇上车了，不小心手中的袋子掉在地上，有位小朋友帮忙捡起来(谢谢你--不用谢)，又有人给他让了座。
4.教师小结(教师通过图片引导，让幼儿说出要感谢的人)师："在我们身边有太多要感谢的人，感谢父母把我养大;感谢老师教给我本领;感谢小朋友带来的欢乐、帮助;感谢农民伯伯种出的粮食……如何感谢他们呢?"在教师的引导下，幼儿说出：
① 做力所能及的事;② 懂得分享，分享快乐与痛苦(帮助他人);③ 从"谢谢"开始，说一句祝福的话，送一份礼物;④ 遵守各项规章制度，保护环境等。
四、情感回归师："在我们旅行即将结束时，我们来欣赏一个感恩歌曲《感恩的心》。"(播放音乐，幼儿随老师做手语，在音乐中结束活动)活动延伸：
1.美工活动：每人制作一个爱心卡，送给你要感谢的人。
2.角色游戏：互换角色，体验残障带来的不便。
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