带反思的中班教案《树叶拼贴画》适用于中班美术主题教学活动。让孩子学会正确的粘贴方法，尝试用不同形状的树叶进行拼图和组合，并展示物体的主要形象特征，体验创作过程中的乐趣和成功后的自豪。带着反思来看看幼儿园中班教案《树叶拼贴画》。
活动目标：
1.尝试用不同形状的树叶做拼图和组合，展示物体的主要形象特征。
2.学习正确的粘贴方法。
3.体验创作过程中的乐趣和成功后的骄傲。
4.对正方形、圆形、线条等涂鸦感兴趣。并尽量大胆加图，从而大胆表达自己的想法。
5.培养孩子最初的创造能力。活动准备：
课前带领孩子收集各种落叶。
浆糊、画纸、剪刀等。活动过程：
1.欣赏各种叶子，知道它们有大有小，形状各异，可以组合成各种图形。
2.(1)孩子们发现了许多树叶。这些叶子是一样的吗？
老师拿两片叶子，拼在一起，拼成鸡一样的形状，问：“你觉得它们像什么？(喜欢鸡)鸡喜欢去哪里玩？(在草地上)我们可以贴小叶子的草样。这幅画更美！”让孩子知道制作的方法和步骤。
(2)老师再次展示一些其他形状的树叶，启发孩子的想象力，也可以制作。
变成什么？
3.介绍树叶拼贴的方法。
告诉孩子一片叶子和不同的叶子组合有不同的形状。孩子可以先选择自己喜欢的叶子，然后在纸上拼出形状，最后用浆糊糊好。
4.儿童操作，老师巡回指导。
鼓励孩子大胆绘画，选择合适的树叶来表现物体的主要特征。
5.欣赏作品。活动延伸：
继续收集树叶并在该地区玩耍。活动反思：
孩子的兴趣点是孩子主动学习的起点，由孩子的兴趣点引发的教育可以成为孩子主动学习的内在动力。秋叶来自孩子的生活，受到孩子的喜爱。拼写、粘贴和绘画是中产阶级儿童最喜欢的活动，因此根据儿童的兴趣和内心需求组织树叶拼贴。103010强调：“在活动中要突出孩子的自主性和创造性”，在活动中为孩子提供了很多树叶，让孩子根据自己的兴趣和需求自由选择，为他们精心营造了轻松自由的学习氛围，充分体现了开放性的特点。同时，我能仔细观察和倾听孩子的一言一行，及时抓住他们的兴趣点，贴近孩子自身的经历并自然触发，由简入深地鼓励他们按照自己喜欢的方式去行为。在满足孩子手口的同时，可以多注意让他们的思维参与其中。比如我把树叶拼贴成一只鸡的形状，问，你觉得它像什么？然后，显示其他形状的叶子。“还能做什么”的方法既能调动孩子已有的经验参与学习，又能有效促进孩子发散思维能力的发展，还能为后续的创造活动做铺垫。在摆姿势的活动中，儿童的主体性得到真正的体现，儿童的智力发展得到促进。在探索活动中，孩子们可以快乐地、独立地获得学习经验，从而锻炼他们的创新精神和实践能力。活动中也存在一些不足，比如如何让每一个孩子都体验到成功的喜悦，获得进步的动力，分享合作的和谐。
百科全书：树叶是树木进行光合作用的部分。树叶可以有各种形状、大小、颜色和纹理。
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