中班教案《蜘蛛先生的家》包含反思，适用于中班的美术主题教学活动。借助对蜘蛛的早期认识，让孩子在游戏中感受和表现出线条的密度和方向，并尝试用短直线和射线来表现蜘蛛网的结构和特点，从而进行友好的咨询，体验分工合作的乐趣和成就感。来看看幼儿园中班《蜘蛛先生的家》包含反思教案。
活动目标：
1.尽量用短直线和射线表现蜘蛛网的结构和特征。
2.借助前期对蜘蛛的了解，感受游戏和绘画中线条的密度关系和方向。
3.能够友好地协商，体验分工合作的快感和成就感。
4.提升参与环境布局的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5.感受作品的美。 活动准备：
1.孩子们看过蜘蛛的科普图片或书籍。
2.老师和孩子共同收集蜘蛛网的图片(不同场景下蜘蛛网的真实图片)。
3.孩子们收集蜘蛛图片，并把它们做成手偶，每只手一个。
4.黑色水粉颜料，水粉，有大树，房子等背景图片的纸板。 活动过程：
1.展示图片，引导孩子观察图片中的蜘蛛网。
老师：蜘蛛的家是什么样的？比如什么？
2.教师与幼儿共同探索和讨论蜘蛛网的绘制方法，进一步感受线条排列的密度关系。
(1)教师运用语言指导，激发幼儿的创作兴趣。
老师：前几天刮起了龙卷风，蜘蛛的家被摧毁了。让我们一起为他们建造一个新的家园吧！
(2)让个别孩子试着在老师呈现的大背景图片上做一张蜘蛛网。
老师：蜘蛛生活的地方，有大树，有房子，蜘蛛网的每个角落都有落点。你想在哪里织蜘蛛网？先做什么？什么之后？
老师总结：想织一张蜘蛛网，首先要想好蜘蛛网挂在哪里，然后用长线搭建一个U型框架，再用不同方向的短直线织出稀疏和密集的蜘蛛网。
3.儿童合作。试着通过大背景图中线条的排列来表现蜘蛛网。
老师：你想在哪里织网？记得把你的蜘蛛木偶放在蜘蛛网里！
4.展示作品。孩子们互相欣赏同伴画的蜘蛛生活场景。 活动延伸：
在这个活动的后期，可以延伸出一个艺术活动“暖毛衣”，将不同长度的细羊毛以不同的排列方式粘贴，进一步感受线条的疏密。 环境创设：
本活动根据绘本《蜘蛛先生要搬家》中的情节，传递这样的故事体验。在班级环境的营造中，我们可以和孩子们一起布置一个“蜘蛛王国”。我们可以收集各种可以用来展示蜘蛛网的材料，把自己的“蜘蛛网”陈列在背景墙里，或者挂在孩子期待装饰的角落里。 家园共育：
家长可以带着孩子收集一些关于蜘蛛织网的科普知识，同时也可以和孩子一起参与“织网”的游戏。他们可以用稻草、棍子和其他新颖的材料来建造蜘蛛网。 活动反思：
本次活动的设计主题来自一本名为《蜘蛛先生要搬家》的绘本。在绘画书中，我们会发现“交错有序的蜘蛛网”蕴含着一种特殊的情感，那就是昆虫和人类同样需要的“家”。在织网的过程中，我们感受到了蛛网的艰辛和坚韧，也感受到了蛛网中“线”的排列之美。这些可能是现代孩子不自觉遵守的。要求老师提供图片和vcd，为孩子积累关于蜘蛛的知识和经验。在绘画的背景中，我们提供了黑色的硬纸板，可以在背景上画一些枯枝，展现蜘蛛在荒凉荒芜的环境中安家的生活场景。
百科：蜘蛛是陆地生态系统中最丰富的捕食性天敌，在维持农林生态系统稳定中的作用不容忽视。体长1 ~ 90毫米，身体分为胸部(前体)和腹部(后体)两部分，头胸部覆盖有甲壳和胸板。
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