活动目标：
1.初步了解一些放屁的知识，知道放屁是正常的生理现象。
2.能够正确对待正常的生理现象，愿意关注自己的身体。
准备：自制PPT；一些图片。
一、会话介绍
价值取向：用“放屁”声介绍，大胆发表对“放屁”的看法。
播放“屁”声并提问：
那是什么声音？这个声音让你想起了什么？
这件事你怎么看？
总结：“噗”到底是不是一件正常的事情，今天我们往下看。
第二，阅读理解
价值取向：师生一起阅读讨论，知道便便是正常的生理现象。
1.讲述第一段并讨论：
问题：萧蔷突然便便，看看他周围的人在做什么。
总结：是的，学生们异常的眼光和行为让萧蔷目瞪口呆。
问题：你觉得噗可以忍吗？如果萧蔷忍受下去会发生什么？
总结：哦，原来“噗”是不能忍的。萧蔷忍着，他的脸变红了。他开始胃痛，并且不停地打嗝。终于，“噗”的一声变大了。
2.继续讲第二段，讨论：
问题：“噗”是怎么产生的？(看视频：听医生怎么说)
总结：现在我们知道“噗”是怎么形成的了。我们也知道“噗”是一种正常的生理现象。有肠子有肛门的都会噗。所以当我们对健康一无所知时，我们可以问医生，他会帮助我们。
3.讲述第三段：讨论：
问题：那还有谁会噗？
总结：凡是有肠子有肛门的都会噗，所以这些人和动物，老的少的大的小的都噗。
4.完整地讲故事：这是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。
讨论：现在大家都知道噗是什么了，你现在会忍吗？还怕被同学嘲笑？
总结：有“噗”的时候不要忍。没关系，因为每个人都会“噗”，“噗”是很正常的事情。
第三，自主探索。
价值取向：唤起孩子进一步探索“噗”的秘密，愿意关注自己的身体。
1.观看并自由探索“噗”的秘密。
重点：小朋友两人一组看噗的图片，老师参与讨论。
噗和我们吃的东西有什么关系？噗和我们的身体有什么关系？
2.老师和孩子一起交流，解读“噗”的秘密。
总结：当我们对某件事不太了解的时候，往往会有很多不正确的评论，而当我们了解了某件事之后，就会变得很正常。我们回去仔细看看，一定会发现更多的知识和秘密，所以平时要多注意身体。
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