儿童社会教育活动的难点是如何实现儿童社会认知与社会行为的统一。结合大班幼儿社会认知和社会行为发展的特点，我把幼儿生活和学习中常用的纸张作为节约教育的内容。设计了活动计划。
设计意图：
儿童社会教育活动的难点是如何实现儿童社会认知与社会行为的统一。结合大班幼儿社会认知和社会行为发展的特点，我把幼儿生活和学习中常用的纸张作为节约教育的内容。设计了活动计划。教育孩子节约用纸，主要可以体现在引导孩子爱惜纸张，废纸再利用。大班幼儿的责任感和行为自控能力正在逐步发展。我努力通过节约用纸，让孩子们认识到社会认知和社会行为的统一。活动目标：
1.开展班级纸制品使用情况调查，并在此基础上讨论制定班级用纸和废纸再利用的可行方案。
2.愿从自己做起，做一个节约用纸的环保小卫士。活动准备：
1.体验准备：幼儿进行为期一周的纸制品使用情况调查，可以记录幼儿在幼儿园每天使用纸制品的具体数量。并统计出你一周内使用各种纸制品的总量；知道造纸的主要原料是树木等植物纤维。
2.材料准备：视频材料3354:记录孩子用纸的片段(绘画、折纸、手工活动)、纸制品使用情况的调查总结、课件、记号牌、报纸、单面使用过的复印纸、彩绘报纸(广告纸)、废纸盒、纸杯等。活动过程：一、分享调查结果，初步了解人们在日常生活中纸制品的用量非常大，体会节约用纸的必要性
1.教师提问，引导孩子总结调查结果。
(1)老师：我们花了一个星期的时间记录了我们使用的各种纸制品的数量。现在我们来统计一下幼儿园一周全班用了多少纸品。
(2)出示大型问卷，请3 ~ 4名幼儿介绍自己的录音结果。和老师一起计算全班小朋友一周内使用的画纸、彩纸、白纸、废纸盒(杯)的数量。
2.展示课件，用照片的形式展示孩子的用纸量，并与一棵树的用纸量进行对比，让孩子感受到节约用纸的重要性。
(1)课件显示班级一个月和一年的用纸量(分别约640和6400左右)。
(2)显示幼儿园全年用纸量的课件(约5万张)。
(3)老师介绍一棵树的用纸量(约5万张)，并展示树木和相应的用纸量课件。
(4)通过比较整个花园的用纸量和一棵树产生的用纸量，可以引导幼儿数出5后的“O”，让他们初步感受到它们之间的关系。
(5)老师和孩子一起总结：我们每个孩子的学习和游戏，看起来都不需要太多的纸，但是加在一起，纸就很多了。像我们这么大的幼儿园一年需要用掉一棵树。
(6)讨论：我们真的需要用这么多纸吗？有可能节约使用吗？为什么？
3.总结：纸对我们很重要，我们需要它。还有节约纸张的方法。节约纸张可以减少砍伐树木，这是保护环境的行动。二、观看视频，讨论并提出班级节约用纸的方法
1.观看视频，观察用纸行为，讨论节约纸张的方法。
(1)观看片段1:一个孩子正在用勾线笔在一张画纸上画画。他画一点就换一张画纸；艺术区展出了许多儿童画。一个孩子在艺术区用水粉在白纸上画画。
(2)讨论：这是我们孩子画的一幅画。看完有什么感想？(不要浪费纸张，尽量做完每一张纸；画完一幅画，用新纸再画一幅；可以用报纸画水粉。)
(3)观看片段2:一个小孩正在用一张白纸折纸，周围是一些用白纸折叠的作品；一个孩子在做手工(纸盒建模)，从一张大彩纸上剪下一个小圆圈；另一个孩子从一张彩纸的边缘剪下所需的小圆圈，旁边有一个废纸篓，篓里有一些碎纸片。
(4)讨论：看完这个视频你有什么想法？(可以用废纸做折纸。剪切图形时，可以选择不同尺寸的纸张。切割的时候要从边缘开始。用过的废纸也可以收集起来再利用.)
2.老师和孩子一起总结：课堂节约用纸的方法。
认真画和写，画错字的纸可以留作他用；
有些绘图纸可以用报纸、用过的复印纸、绘图纸代替；
用小纸剪小图形，用大纸剪大图形，从纸的边角或边缘剪图形；
用废纸盒、纸杯做手工或游戏材料；
> ●无法再使用的废纸还可以回收。三、实践操作：动手整理废旧纸张，为再利用作准备
1．提供报纸、画报纸(广告纸)、各种彩纸，分三组进行整理。
师：说干就干，我们一起来动手整理废旧纸张。我先来介绍整理方法和要求。
●报纸组：选择画面少、干净清爽的报纸．折叠整齐作为水粉画的画纸。
调查汇总表
我们常用的纸制品 图画纸 彩纸 白纸 废旧纸盒(杯) 一周用量 约40张 约40张 约40张 20个 一周总用量 约140张 ●彩纸组：把纸按大、小和颜色分类摆放。
●画报纸组：把画报纸折叠后剪成正方形，当折纸的材料。
2．幼儿自由选择分组进行整理。
3．总结：让我们从节约用纸开始，养成良好的节约习惯．做保护环境的小卫士吧!
延伸活动：
区域活动时，让幼儿自由整理废旧纸张，或者使用各种废旧纸张开展活动，比如折纸、剪裁报纸、大小纸张归类等；增添废旧纸张垃圾桶，用于回收无法再使用的废旧纸张；收集废旧纸盒、纸杯等，用于游戏和手工活动。
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