音乐活动 《Ten Little India Children》 's设计意图：音乐活动是我们花园的特色之一。它给孩子自由、放松、愉悦的感觉。此次活动是将双语渗透到音乐活动中的一次新尝试。老师们希望通过这个活动，可以充分发挥孩子们学习双语的积极性。在一次很偶然的交谈中，我从小朋友的交谈中了解到，小朋友非常喜欢童话《白雪公主》中的“小矮人”形象，他们通常会兴致勃勃地哼《十个小矮人》这首歌。于是，我利用了孩子的这种兴趣，设计了这个活动。从孩子的主体出发，让孩子积极参与双语活动。活动中，老师可以和孩子上下互动，孩子可以自信地发音，自由快乐地学习音乐。活动：1。初步学会《Ten Little Indian Children》这首歌，能用英语大声唱。2.复习双语单词one——ten，会对应数字1——10。3.通过音乐游戏复习5-7册的英语句子，提高孩子双语学习的兴趣。4.培养孩子感受音乐、热爱自然的感情。教学中的重点和难点：1。知道单词one-ten对应于数字1-10。2.学习新音乐《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌词和旋律。活动：1。两套印有英文单词one——ten的门票。2.场景布置图和汽车座椅上贴了两排数字1——10。3.有一些印度孩子的照片。4.一套中英文的短句，比如：一个孩子一个小。5.孩子抱着一个小背包，包里有两张英语句子纸条。6.孩子们每只手都有一支自来水笔，老师提前在十个小手指上画一张简单的脸。活动流程：1。开头部分：up2通过旅游售票的游戏，复习1-10的英语单词。(播放背景音乐)T:孩子们，今天天气真好。让我带你去旅行吧！我们走吧！(跟着音乐做简单的节奏)T:看，孩子们！到站后，请到售票员阿姨那里买票，然后上车根据你的车票找到相应的座位号。赶紧行动吧！(孩子们玩买票的游戏，根据票上的英文找到座位上的数字。T:所有的孩子都找到了自己的座位。好吧！现在我要检查你的机票是否与你的座位号相符。请大声告诉我你的票号，从1到10。你明白吗？【是的！]好吧！你求求你！(小朋友大声报出票号，老师根据小朋友报出的号码核对，并纠正个别小朋友的发音。)T:好的！非常好。经核对，您的机票与座位号一致。请保管好你的票，把它们放在你的口袋里，然后放好。公共汽车要开了。(放音乐，做简单的节奏。2)基础部分：up2引导孩子认识和理解歌词，熟悉歌曲的旋律。1.用俏皮的方式介绍主题。看，孩子们，我们在印度。看，那边有很多印度小孩在等我们。赶紧问好！你们好，印度的孩子们。t:拿出你们的相机，给它们拍张照。(具象手势摄影)2。熟悉歌词。t:孩子们，我们要下车了。这里先数几个印度小孩吧。(老师和学生一起用英语计算分数)T:好！十个印度孩子。现在，请你看看我的照片好吗？(出示图片，让孩子说出里面有几个孩子。)太棒了。印度孩子都在夸你。老师告诉你‘一个孩子’用英语表达一点。告诉老师.老师知道你的英语很好。请将旁边的中英文短句放在相应的照片下。(把孩子分成两组进行搭配)【培养孩子英语和汉语的搭配能力】T:孩子的动作真的很快。让我们看看贴纸是否正确。t:哇，你真行，太神奇了。我们要把他串起来读吗？(按顺序读短句1-2遍)3。了解小节线，熟悉歌曲的旋律。
孩子们，请闭上眼睛。我给你表演一个魔术。小眼睛闭上了。当你从一数到十，我的魔术会变得更好。你不能偷看。(老师在图片之间放上杠线，在相关的地方放上印有印度的卡片，模仿完整的歌曲。)T:请睁开眼睛。请睁开你的眼睛。看我把它变成什么了？t:这条长长的黑线在五线谱中被称为小节线。在照片之间添加竖线就成了一首歌。4.学唱歌。(1)老师以身作则，孩子听歌曲的旋律。师：请大家拍手，听老师唱一遍。(2)孩子通过改变曲式来学习唱歌。
a、跟教师学唱歌曲2—3遍。b、配合手指游戏演唱2—3遍，幼儿边玩手指边唱歌曲。
T：你的手指会唱歌吗？瞧，我的手指变成了小矮人，还会唱歌呢！
（教师事先在十个手指头上画上简单的脸谱，配以相应的手指动作及体态语演唱歌曲。）
T：你的小手想和老师一样会唱歌吗？请你用笔在你的手指头上画上简单的脸谱，这样你也可以跟我一样用自己的手指来表演歌曲了。
T：你们的小手画好了吗？和老师一起来演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你们一定也想做小矮人吧。音乐开始后，被老师摸到头的小朋友边唱歌曲边蹲下来，第二次被摸到头的小朋友就到老师身后来开火车。
三、在音乐中结束活动
T：今天开心吗？我们的印第安旅行要结束了。一起跟Indian Children说Bye bye!
（教师与幼儿一起边唱边做律动离开活动室）
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