带反思的教案《可爱的小青蛙》适用于大班以语言为主题的教学活动。通过故事《小蝌蚪找妈妈》让孩子了解青蛙的外貌特征、生活习性等相关知识。通过孩子参与教学活动的意愿，让孩子知道青蛙是“农田卫士”，激发孩子保护青蛙的感情，培养孩子观察事物细微变化的习惯。快来看幼儿园带反思的教案《可爱的小青蛙》。
活动目标：
1.通过孩子参与教学活动的意愿，让孩子知道青蛙是“农田卫士”，激发孩子保护青蛙的感情。
2.通过故事《小蝌蚪找妈妈》，让孩子了解青蛙的外貌特征、生活习性等相关知识。
3.培养孩子观察事物细微变化的习惯。
4.学习如何折青蛙。
5.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
6.能够简单复述故事。
活动重难点：
小青蛙的成长过程。
用纸折小青蛙的方法和步骤。 活动准备：
1.请家长和孩子在课前收集有关青蛙的信息。
2.故事《小蝌蚪找妈妈》。
3.青蛙的照片。
4.方形纸。
活动过程：
首先，猜测进口
池塘里有一个乐师，夏天呱呱叫，穿着绿色的衣服，伸出舌头抓虫子。
第二，交流和讨论
展示一只可爱的小青蛙，让孩子们分享他们关于青蛙的信息，了解青蛙。
1.青蛙的生活环境：问题：青蛙喜欢生活在哪里？
2.青蛙的形状。提问：
(1)青蛙背部和腹部的颜色有什么区别？
(2)对青蛙有什么好处？
总结：青蛙的体色是保护色，可以帮助青蛙躲避敌人的伤害，有利于捕食。
3.捕食青蛙。提问：青蛙吃什么？
(青蛙是有益的动物。据统计，每只青蛙每天要吃掉60只左右的害虫。从春天到秋天的八个月里，一只青蛙可以杀死一万只害虫。
4.青蛙的冬眠。问题：青蛙冬天怎么生活？它藏在哪里？
5.讨论：
(1)青蛙对人类和自然有什么影响？
(2)我们应该如何保护它们？
6.总结：青蛙是人类的好朋友，是自然界不可或缺的物种，是农田的守护者。我们应该保护它。
第三，故事导读。
1.孩子欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》。
2.思考和提问：
(1)你喜欢听故事的哪一段？根据孩子回答不同的总结。
(2)为什么蝌蚪看到妈妈会僵住？
(3)蝌蚪是怎么变成青蛙的？(课件演示蝌蚪的生长变化，把握观察中的难点。)
老师总结：小蝌蚪在慢慢变化。几天后，小蝌蚪长出两条小后腿。再过几天，两条前腿也长出来了，身体的颜色也发生了变化，呈现黄绿色。蝌蚪的眼睛是凸出的。随着小蝌蚪不断的变化和长大，它们的尾巴逐渐变小退化，最后变成青蛙。
(4)拓展：除了青蛙，你知道哪些动物也是人类的好朋友？我们应该如何保护他们？
活动延伸：
展示“美丽的夏日池塘”图片，教孩子叠青蛙。折叠后，将它们贴在图片上。 活动反思：
本次活动设计了四个环节，环环相扣，层层推进。它锻炼了孩子们的观察思维能力、语言表达能力和动手思维能力，充分调动了孩子们学习的兴趣和热情以及保护青蛙的情感，从小树立了环保意识，为孩子们的终身教育和良好世界观、价值观的形成打下了坚实的基础。
1.创设问题情境，引起幼儿的兴趣，了解小青蛙的外貌特征和生长过程，激发幼儿保护青蛙的感情。
在活动中，我收集了很多关于青蛙的知识和图片，引导孩子们充分了解关于青蛙的各种知识，充分调动孩子们的探索欲望。孩子们不仅学会了用比较的方法观察事物，还养成了良好的观察习惯，能够运用感官探索事物的变化规律。同时，他们还通过孩子参与了青蛙的信息收集和课堂交流。让孩子充分认识到青蛙是人类的好朋友，是农田的守护者。我们应该保护它，开动脑筋提出了许多保护措施，增强了孩子们保护有益动物的意识，促进了孩子们的健康成长，充分体现了育人的本质和作用。
2.创设环境情境，激活孩子的兴趣，学会叠青蛙，锻炼孩子的动手和用脑能力。在这次活动中，我为孩子们设计了学习和掌握叠青蛙的方法和步骤。孩子们用聪明的小
手折叠出逼真可爱的小青蛙，既培养了观察思考能力，又锻炼了动手动脑能力。整个活动过程中，我注重以幼儿为主体，注重师幼关系的民主平等、注重幼儿的全面参与让幼儿充分“动”起来，使幼儿学得有滋有味，有声有色，突破了重难点，创设了观察、交流、想象表述和展示的机会，让幼儿在发现、解决实际总题的过程中，自己寻找真正属于自己的：可爱的小青蛙“充分体现了”三维目标的落实。
不足之处，在组织教育活动的过程中，我过多地注重了自身的教育行为和教育目标的完成。
小百科：青蛙属于脊索动物门、两栖纲、无尾目、蛙科的两栖类动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用鳃呼吸，经过变异，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
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