教案《小青蛙你唱吧》包含反思，适用于大班的语言主题教学活动。让孩子学习诗歌，认识关键词：花、怕、爱、功、热。通过游戏复习一些单词，激发孩子认识单词宝贝的兴趣，培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子对学习的热爱。快来看教案《小青蛙你唱吧》包含幼儿园的反思。
活动目标：
1.通过游戏复习一些单词，激发认识单词宝宝的兴趣。
2.学诗歌，知道关键词：花、怕、爱、贡献、热。
3.培养孩子良好的阅读习惯，激发孩子对学习的热爱。
4.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
5.通过阅读理解诗歌。 活动准备：
1.第六册的录音机、音乐磁带和识字磁带。小波波海豚图片，字卡：花，恐惧，爱，贡献，热度。
2.注意：吃一个苹果，拍两下手，跺三下脚，摸摸鼻子，捏捏耳朵，请举起手枪，把小手藏在背后，请转向桌子。
3.多媒体课件：唱吧，青蛙。 活动过程：
首先，开头部分。
今天，老师邀请了你的一个好朋友。看，是谁？大家好！啊，小波波海豚今天很开心。上面写了什么？(秀多媒体：我知道我们五班的孩子很聪明。你愿意和你一起玩——游戏吗？我们来玩一个‘看字宝宝做动作’的游戏，就是我给字宝宝看。孩子明白了，就会用行动表现出来。注意不要大声告诉别人！
)出示纸条‘吃一个苹果，拍两下手，跺三下脚，摸摸鼻子，捏捏耳朵，请举起手枪，把小手藏到背后’。
第二，懂儿歌。
孩子们的表现真的很好。波波海豚很开心。它想邀请孩子们去看电影。你想看吗？让我们看看谁在电影里，有什么交易？
图一：这是什么地方？(认字：花)谁在那里？能不能说的好听点？是的，湖边的花丛里有一只绿色的小青蛙。
你喜欢小青蛙吗？我们去玩吧，好吗？(孩子走过去，展示图二：小青蛙藏起来)。嘿，小青蛙看到我们来了怎么样？给我看字卡：怕。小青蛙为什么害怕？你害怕过吗？你什么时候会害怕某件事？(鼓励幼儿带着恐惧练习说出完整的单词。)小青蛙好害怕，你会对它说什么？(鼓励幼儿大胆表达)有一个孩子也想让小青蛙不害怕。让我们听听。他说了什么？(播放第二段录音)引导孩子练习说出刚才的段落，并认识单词：爱。
小青蛙听了他的小朋友的话，不再害怕了。我们为什么要关心小青蛙？是啊，小青蛙忙着给我们抓害虫，这可是一大功劳。(秀字卡：信用)尤其是这一季。现在是什么季节？(夏天)，夏天天气怎么样？Hot可以用一个好听的词来表示：hot(出示单词卡，带领孩子阅读。)炎炎夏日，可爱的青蛙立下了大功，忙着给我们捉害虫。你喜欢吗？来吧，让我们一起唱-咕，咕，咕。
第三，读儿歌。
小朋友，波波海豚带来的小电影好看吗？是关于什么的？波波把这个故事编成了一首优美的儿歌藏了起来。你想知道吗？那就听听波波海豚的要求。请看好波波海豚的第一个要求：
出示纸条：把身体转向桌子。第二个要求：一边听音乐，一边把书翻到18页。
1.好了，我们一起来欣赏这首儿歌，听听阿姨是怎么朗读的。
2.好吃吗？大家有没有注意到，我们刚刚知道的单词，都藏在这首儿歌里？那我们就一探究竟吧。(认识单词卡，在书上找到，用铅笔圈出。)
3.除了这些单词，你还知道其他单词吗？来，我们试着读一下。如果我们遇到一个不认识的单词怎么办？(孩子自由阅读。)
4.现在有孩子自愿大声朗读吗？(请个别儿童大声朗读)
5.分组大声朗读。
6.孩子很棒。他们读得很好。波波海豚发来一首歌，让杨老师唱给你听。你想听吗？(播放歌曲)孩子们跟着唱。
7.波波海豚也带来了好玩的游戏。第一，让孩子‘听歌收书’，‘转向老师坐’。
第四，巩固练习。
1.波波海豚带来的第一个游戏是：头奖。小朋友们，请先做好准备。桌子上的每个篮子里都有单词卡。请选择一个你喜欢的，并告诉你旁边的孩子它读什么。孩子们，这里有一些迹象。看，它们代表什么词。(识别标志)。让我们把这些标记放在盒子里，邀请客座老师来抽奖。如果这个标记所代表的字符与你手中的字符相同，你就中了彩票。你可以站在前面领奖。客座老师会给你颁奖。你想玩吗？记住，孩子们应该记住他们的单词卡。如果你赢了奖却不站出来，你就拿不到。
份奖品。2．第二个游戏：找朋友。
请小朋友先在盘子里选一个自己喜欢的字，看看读什么？
两个字宝宝可以组成一个词语的，就是好朋友，请你找找看，你的朋友是谁？找到了就可以和你的好朋友一起出去玩。（听音乐找朋友，活动结束）在问好游戏中，幼儿在轻松的氛围中，导入到本活动。
利用多媒体画面，请幼儿看小电影，了解诗歌的内容，为后面的活动埋下伏笔。
电脑出示生动形象的画面，让幼儿仔细观察，认识要掌握的字宝宝，并能用学习的字用自己的语言表达一句话。
通过观看画面，鼓励幼儿想象把字与词组合成完整地话，挖掘幼儿的心理情感，体验小青蛙是怎样唱歌的。效果较好。
让幼儿自己阅读诗歌，将学习得到的知识和大家共同分享，提高幼儿解决问题的能力，又能让幼儿成功体会到快乐。又体现出快乐教学的新理念，真正做到快乐学习，快乐生活，快乐成长。
通过游戏的方式，帮助幼儿巩固所学的知识，强化幼儿的汉字记忆。这儿能够培养幼儿积极学习，养成共同协作的能力和情感。
这一环节设计巧妙，能让幼儿在快乐的游戏中，巩固字宝宝知识，把整个活动推进了**，效果不错。
活动反思：
活动中我首先通过游戏活动复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。理解与阅读诗歌对部分幼儿来说有一定的难度，于是，我根据幼儿特点，设计了形象的多媒体动画，让他们观察小青蛙唱歌的环节，让幼儿学习掌握一些字宝宝，按照幼儿"好问好游戏"的特点，设计了中大奖和找朋友的游戏，巩固幼儿学习的知识，把枯燥无味、抽象、难于理解、难于认识的汉字，变成幼儿在轻松愉快的游戏环境中掌握知识，掌握汉字规律的教学方法。总之，在活动中，根据大班幼儿的特点，我灵活的采用了多种途径，寓教于乐，保持好孩子们强烈的好奇心和旺盛的求知欲望，发展潜能。
附儿歌：
小青蛙你唱吧在湖边的花丛里有一只绿色的小青蛙它见我们走来很害怕小青蛙，小青蛙它在低声叫着叫着
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