带反思的教案《说反义词》适用于大班的语文主题教学活动，让孩子喜欢在生活中寻找反义词来丰富词汇，通过活动学习反义词的含义，认识几对反义词，培养孩子的观察力和判断力。来看看幼儿园带反思的教案《说反义词》。
活动目标
1.学习反义词的意思，通过活动认识几对反义词。
2.我喜欢在生活中寻找反义词来丰富自己的词汇。
3.培养孩子的观察力和判断力。
4.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。 教学重点、难点
重点：理解反义词的意思。
难点：找到生活中的反义词。
活动准备
一些带有各种运动(远、近、快、慢、笑、哭、多或少等)的图片和人物卡片。)
活动过程
开始时：
老师依次展示各种运动的图片，如跑步、跳高、游泳、滑冰、射箭等。孩子看完之后说单词。
老师：孩子们反应很快，一眼就对了。太神奇了！你喜欢儿童图片上的这些运动吗？我们玩点简单的好吗？
现在，让孩子们站成两队！
老师：介绍每个小组的成员：组长和成员。
二、基础部分：
现在我们来看看两队的情况。哪个队队员多，哪个队队员少？来，我们一起数！(分多分少)
总结：像“多”和“少”这种意思相反的词叫做反义词。
现在我们两队都在行动。
第一个游戏是：像青蛙一样跳。
规则：每队一个孩子，学青蛙的样子，从起点跳得比谁都远。第一个字卡是“远”，第二个字卡是“近”。老师记录时间。
一声令下，行动开始了。
第一局结束后，总结一下：
1.孩子们，谁能告诉我你们是怎么跳的，会说些什么？
2.孩子们演示了离老师远近的过程。
3，3，告诉我你得到的“远”和“近”是什么词？
老师：好玩吗？接下来，玩第二个游戏：穿衣服。
规则：每队一个孩子，看谁在一定时间内穿得又快又整齐。第一个字卡是“快”，第二个字卡是“慢”。老师记录时间。
第二场比赛后总结：
第二个游戏1，1，1，小朋友们，谁愿意告诉我你们是怎么穿的，得到了哪个单词？希望得到“快”字的孩子们不要骄傲，继续加油！得到“慢”字的孩子不要气馁，继续努力，老师可以一直为你加油！
2.你得到的快词和慢词是什么？
两场比赛结束了。我想问问刚才得了一等奖的孩子开心吗？开心的时候呢？(笑)伤心的时候呢？笑的反义词是什么？
其实在我们的日常生活中有很多意思相反的词，比如老师高，你矮，冬天的天气(冷)，夏天的天气(热)等等。现在请仔细观察，开动脑筋，找出反义词。1.电脑显示图片，孩子说出图片中的反义词。2.孩子自己讲身边的反义词。
第三，结尾部分
让我们一起玩回答游戏来结束这节课，好吗？(我说上一句，大家用反义词回答下一句)
高大平房()。大象，老鼠()。雪是白色的，介质是()。马跑得快，乌龟爬得慢()。棉花又轻又铁()。夏天，冬天()。糖是甜的，盐是()。大象的腿粗，鹤的腿()。地毯是软的，木头是()。爸爸是男的，妈妈是()。妈妈的手大，我的手()。
第四，活动推广
希望大家回家都能找到一些和家人的反义词。下次还是看谁找到的反义词多吧。 教学反思
大班处于语言学习的启蒙期。儿童学习的特点是生活经验丰富，所以儿童学习活动的内容和组织都离不开生活的实际。我根据活动目标，特别是教学重点和难点，与幼儿喜闻乐见的操作形式有机结合，在教学活动过程中合理安排。新课期间，我邀请孩子们用眼睛数数，以激发他们的学习兴趣，调动他们的积极性。同时培养孩子的观察力、想象力、口头表达力、动作和思维敏捷度。培养孩子思维活跃、勇于探索和尝试的精神。设计的目的是引导孩子在中学“玩”，
ldquo;趣”中练。在教学的过程中，我 设计了五个环节：1.激发幼儿学习反义词的兴趣。
2.利用站队、学青蛙跳、穿衣服等游戏，让幼儿在尝试中理解什么是反义词
3.利用图片，引导幼儿观察尝试说出相反的词
4.组织幼儿寻找生活中的反义词。
5、利用儿歌用反义词接话
教学过程中幼儿在前三个环节气氛比较活跃，都抢着说，但在组织幼儿寻找生活中的反义词这个环节中我发现有些幼儿不知所措，必须在提示情况下才能找到。这也让我意思到我的漏洞，平时忽视幼儿对生活知识方面的积累。针对这些问题，在今后的教学过程中，吸取教训，在备课的过程中，反复的研究教材，推敲所设计的问题是否符合幼儿实际需要，加强情境与活动内容相结合。把学习的主动权交还给幼儿，多给孩子们一些学习活动的空间，相信小朋友们定能在语言学习生活里尽情驰骋。
小百科：反义词就是两个意思相反的词，包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反、互相对立的词。
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