教案《神笔马良》适合大班开展以语言为主题的教学活动，让孩子大胆用语言表达，主动体验小主人公的行为和情感，通过看动画、听故事来学习和欣赏民间文学作品，并能简单复述故事。来看看幼儿园《神笔马良》教案。
目标：
1.通过看动画和听故事来了解故事的内容，学会欣赏民间文学。
2.大胆地用语言表达出来，主动体验小英雄的行为和情绪。
3.能够简单复述故事。
4.借助插图和图片，培养孩子认真阅读的习惯，激发阅读兴趣。 准备：
1.多媒体课件；
2.一份绘图纸和铅笔手。
过程：
首先，展示“马良”的形象，引出主题。
1.孩子们，你们知道这是谁吗？你们是什么时候的孩子？你怎么知道？
2.他的名字叫马良。你认为马良在做什么？你用什么画画？太奇怪了。不应该用笔来画吗？你如何使用树枝？
二、边看动画边讲故事，了解故事内容。
(1)到底是什么样的？我们来听一个通俗的故事《神笔马良》。
“从前.他画下了他看到的一切。”(观看动画)
1.马良喜欢做什么？他想从大官大画家那里得到什么？结果如何？马良放弃了吗？他是怎么做到的？
2.你对马良的做法有什么看法？你认为马良是什么样的孩子？
3.不管别人说什么，马良坚持画画。他真是一个有毅力的好孩子。我相信他的愿望总有一天会实现的，对吧？
(2)继续讲故事。
“日子一天天过去.原来老人给了他一支神笔。”
1.马良终于得到了一支笔。这个愿望是怎么实现的？
2.这是哪种笔？它有什么神奇的？
3.有了这样一支神奇的笔，马良要为谁作画？
老师：好，让我们看看接下来会发生什么。
(3)提问讲故事，引导幼儿大胆猜测，主动体验场景，提出问题，大胆猜测，讲故事，看到结果并加以确认。
1.(画一只小羊)怎么回事？猜猜马良会怎么做？
2.(画牛)同上。
3.(画水车)同上
4.马良帮谁拿了那支神奇的笔？你认为马良的作品怎么样？
5.概要：马良用他自己的技能和神笔帮助有困难的人。他真是一个帮助别人的好男孩。
(4)小朋友给故事结局画续集。
1.这位官员听说马良有一支神笔，就带了官兵来逮捕他，并抢走了马良的神笔，强迫他画很多很多的金银财宝。你说刺激但不刺激？把这么多金银白白送给一个大官，多可惜啊。如果你是马良，请用这支神奇的笔来对付这个可恶的官员。你会画什么？
2.孩子们画画。
梁，现在请你把你刚才的想法画出来，让大家看看你有什么好主意。
3.儿童讲述
第三，转移孩子的生活经验，引导孩子大胆讲述。
1.你看，马良坚持要画画。结果，他不仅练就了一身本领，还得到了一支神笔。然而，他并不骄傲，可以用自己的绘画技巧帮助大家。你愿意用你的技能去帮助那些需要帮助的人吗？
2.好了，现在老师让你想一想。你们都有什么技能，如何用它们来帮助别人？
3.让我们一起出去帮助那些需要帮助的人吧！
百科全书：神笔马良是一个中国童话。中国著名儿童文学作家、理论家洪先生创作于20世纪50年代，表现了封建社会人民的苦难和的正义与善良。
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