大班教案《小蜡笔》包含反思，适用于大班语言主题教学活动，让孩子丰富词汇：丰富多彩，能够理解儿歌内容，初步感知儿歌的押韵美，学会用表情背诵儿歌，引导孩子表达自己的意思，发挥想象力，尝试用“我画”的句式模仿儿歌，激发孩子的创作欲望。来幼儿园00班看看吧。
活动目标
1.能够理解儿歌的内容，初步感知儿歌的押韵美，学会带着表情背诵儿歌。
2.丰富孩子的词汇储备：丰富多彩。
3.引导孩子表达自己的意思，发挥想象力，尝试用“我在画画”的句式模仿儿歌，激发孩子的创作欲望。
4.让孩子大胆表达对儿歌内容的猜测和想象。
5.鼓励孩子大胆猜、说、动。
教学重点、难点
教学重点：体验儿歌的语言特点，引导孩子用表情朗读，尝试用“我用颜色画”的句式模仿儿歌。
教学难点：儿歌的层次特征，用不同的颜色画不同的东西。 活动准备
1.每组有一盒彩色蜡笔和一张白纸。
2.在展示板上固定一张白纸。
3.图片准备：国旗，草原，海洋，金鸡。 活动过程
1.实物介绍：
(1)展示彩色蜡笔，引出主题。
这些蜡笔是什么颜色的？他们有什么用？你能用蜡笔画什么？
(3)展示国旗、草原、海洋、金鸡的图片。它们都是什么颜色的？
今天，我们将学习一首儿歌：小蜡笔。
2、根据儿歌内容，示范学习背诵儿歌。
(1)背诵儿歌的第一句和第二句。突出蜡笔丰富多彩的特点，积累词汇，表达孩子对小蜡笔的喜爱，带着感情大声朗读。
(2)根据儿歌内容，边示范边背诵儿歌。
分别展示红、绿、蓝、黄四种颜色的蜡笔，让幼儿说出颜色。老师在白纸上即兴创作了国旗、草、海洋、金鸡。
(3)每次画一幅画，引导孩子说：我用xx色画xx。
(4)将四幅图片连接起来，让幼儿依次说出每幅图片的内容。我用xx色画xx。
(5)老师和孩子一起说这四句话，注意颜色和事物的搭配。
(6)带领孩子背诵儿歌的最后两句。
(7)儿歌里的小蜡笔说什么颜色？除了你刚才在儿歌里听到的颜色，蜡笔还有哪些颜色？你还看到什么是彩色的？
你喜欢这首儿歌吗？这首儿歌朗朗上口，带领孩子重点朗读：你、笔、旗、地、鸡，初步感知儿歌的韵脚。
(9)带领孩子完整背诵儿歌。
3.引导孩子模仿儿歌。
刚才老师用红色画了国旗，绿色画了草，蓝色画了海洋，黄色画了金鸡。你喜欢什么颜色？你想用这种颜色画什么？
(2)在白纸上用你喜欢的颜色画出你喜欢的东西，用“我用xx色作画”来描述你的画。
(3)和孩子交流，一起说说他们的画。
(4)录下幼儿的模仿歌曲，把全班幼儿模仿的句子放在一起，带领幼儿完整背诵。 教学反思
在这次教学活动中，根据儿童的发展特点，设计了教学活动。从孩子的认知特点出发，实物介绍孩子喜欢的蜡笔，反复使用孩子喜欢的绘画形式练习儿歌，让孩子在动手学习中获得乐趣。
在学习中，我们时刻关注孩子的学习状态，充分了解孩子的学习基础和表达基础，接受孩子的一点点创新和发现，不断体现师生互动、生生互动，让孩子充分表达自己的绘画，语言表达能力得到了锻炼和提高
如果再上这门课，我想准备一张更大的白纸，鼓励全班同学在上面画一首儿歌。全班合作完成一幅图，在区域活动中通过看图鼓励孩子读儿歌。也可以在复读区提供白纸和蜡笔。鼓励孩子先用彩色蜡笔画出漂亮的图画，然后根据原儿歌的结构背诵模仿儿歌。
百科：蜡笔是用颜料和蜡混合而成的笔，但有几种。
十种颜色，画画用。蜡笔没有渗透性，是靠附着力固定在画面上，不适宜用过于光滑的纸、板，亦不能通过色彩的反复叠加求得复合色。它是儿童学习色彩画的理想工具，一些画家用它进行写生和色彩记录。【幼儿园大班教案《小蜡笔》含反思】相关文章：
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