教案《笨拙的螃蟹》适用于大班语言主题教学活动，让孩子理解故事内容，懂得从不同角度看问题，观察画面，了解螃蟹妮妮从不喜欢笨拙的大钳子的心理变化。她愿意关心、安慰和帮助同龄人，体验帮助他们的快乐。来看看幼师班教案《笨拙的螃蟹》。
活动目标：
1.观察图片了解妮妮蟹从不喜欢到喜欢笨拙钳子的心理变化。
2.理解故事内容，懂得从不同角度看问题。
3.愿意关心、安慰、帮助你的同龄人，体验帮助他们的快乐。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。活动准备：
心理准备：了解各种海洋生物。
材料准备：
1.自制PPT 《笨拙的螃蟹》
2、一个螃蟹手不小心。
3.统计表：活动过程：.
1.会话介绍。
师生互动问候
1.这只螃蟹有什么特点？
后续：妮妮不喜欢他的大钳子。为什么？
总结：妮妮的钳子太大，做事情不方便，导致妮妮笨手笨脚。
第二，老师有情怀讲故事，启发孩子阅读理解故事。
1.妮妮和他的朋友在故事里玩了什么游戏？他们玩游戏顺利吗？
2.玩吹泡泡游戏的时候发生了什么？
3.孩子们，展示你们的木偶。你觉得妮妮的大钳子碍事吗？
4.妮妮好难过，朋友们怎么安慰他？如果你是它的朋友，你会用什么方式安慰它？
第三，听故事，了解如何从不同角度看问题。
1.章鱼在哪里？你藏在哪里？请找一下，告诉我它在哪里。
2.只听到“救命”的声音。章鱼有危险吗？
过渡句；这时，妮妮想到了一个好主意。它将如何帮助和拯救章鱼？
四、“救章鱼”游戏，老师讲述螃蟹救章鱼的过程，激发孩子救章鱼的欲望。
1.妮妮刚才是怎么救章鱼的？结果如何？
2.妮妮的钳子在解救章鱼的过程中发挥了巨大的作用。大钳子做了哪些动作？(学会切、割、撕、扔)
角色扮演，拯救章鱼
4.你还觉得妮妮的大钳子碍事吗？(求第二票)用好听的话夸夸库胡安尼，夸大钳子。活动延伸
问题：你喜欢的东西或者不喜欢的东西是因为你没有这样的经历吗？发现它的好处后，你就慢慢喜欢上了？
给我看看手偶总结：“我以前不怎么喜欢我的大钳子，现在终于知道笨拙的钳子原来这么有用。”任何事情都有两面性。你是笨拙还是有用，就看你怎么看了。换个角度看问题，点可能会变成优势。让我们善于发现自己的长处，做自信的孩子。
百科：螃蟹大部分时间都在寻找食物。一般都不挑食。它们可以吃掉爪子能抓到的任何东西。小鱼小虾是它们的最爱，但有些螃蟹吃海藻，甚至动物尸体和植物。
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