带反思的教案《鹅大哥出门》适用于大班的语文主题教学活动，让孩子明白不能以强凌弱的道理。在理解故事内容的基础上，孩子可以学会复述故事，丰富“开心自豪”的词汇，积极参与故事情节的讨论，愿意大胆地表达自己的想法。来看看幼儿园带反思的教案《鹅大哥出门》。
活动目标
1.在理解故事内容的基础上，孩子可以学会复述故事，丰富“要快乐，要自豪”的词汇。
2.懂得不能骄傲，不能欺软怕硬的道理。
3.积极参与故事情节的讨论，愿意大胆表达自己的想法。
4.愿意考虑和你的搭档一起表演，激发他们一起表演的兴趣。
5.能够分析故事线，培养想象力。 教学重点、难点
活动中，我把教学重点定在理解游戏剧情中的故事内容，知道不能骄傲，不能欺负弱者。按照大班孩子的语言发展，很难用相对完整的语言复述故事。 活动准备
活动中，我把教学重点定在理解游戏剧情中的故事内容，知道不能骄傲，不能欺负弱者。按照大班孩子的语言发展，很难用相对完整的语言复述故事。 活动过程
1.激发孩子的兴趣，导入活动
诗歌是幼儿喜爱的活动，也是表达情感和感受的最佳方式。用大家都很熟悉的《咏鹅》来吸引小朋友的注意力，介绍大白鹅的重要作用。
老师：小朋友，你刚刚背了这首诗。我想问你一个问题。这首诗是关于谁的？谁能说出大白鹅长什么样？(请告诉一些小朋友)同时老师展示图片(大白鹅)。
老师：那谁愿意给鹅哥表演走路？剩下的小朋友也跟着学，在看、学、做的过程中让他们多了解鹅哥，为后面的故事做铺垫。
老师总结：鹅大哥的特点：雪白的羽毛，长长的脖子，头上戴着一顶红色的帽子。鹅走路的时候总是昂着头，挺胸抬头，仰着脖子，晃来晃去，一副很骄傲的样子(用一个词来形容，骄傲)。
二。展示课件《鹅大哥出门》，小朋友理解故事。
1.让孩子们猜
有一只骄傲的白鹅，看起来很美，但它是怎么变成大黑鹅的？这是为什么呢？
2.展示课件《鹅大哥出门》，让孩子初步理解故事。
3.老师问：小朋友，如果我是大鹅大哥，谁能告诉我为什么我变成了大黑鹅？让孩子回答，给孩子表达的机会。老师引导孩子们积极运用语言交流，孩子们大胆表达自己的想法。
老师总结：原来鹅哥太骄傲自大了，从而突破了教学的重点，懂得了不骄傲欺负弱者的道理。
3.根据故事情节依次展示动物头饰，老师讲故事(老师操纵角色头饰，教小朋友如何讲故事)
老师讲完后，提问：
我大步向前，第一次遇见谁？您说什么？
鹅哥看到自己的倒影是什么感觉？上面写了什么？(理解乐趣)
后来我遇到了谁？您说什么？
我是怎么变成大黑鹅的？
利用形象的头饰吸引孩子的注意力，让孩子跟老师讲角色的对话，锻炼孩子的勇气，提高语言表达能力，进一步理解故事内容。
四。角色分享游戏
让孩子戴上头饰扮演角色，学会在游戏中复述故事，在情境中体验游戏的乐趣。通过以上环节，突破了用语言复述故事的难度。
动词（verb的缩写）活动的扩展
通过这个故事，教育孩子在现实生活中不要自大，不要像大白鹅一样，要学会使用礼貌的语言，与人友好相处。
不及物动词关闭部分
让所有的孩子跟着钢琴声走出活动室。 教学反思
本次活动的教学目标合理可行，教学过程层次分明、循序渐进、简单生动、趣味性强，具有亲和力和感召力。在教学中，我始终扮演着引导者的角色，让孩子们成为主导者，让他们自由地表演鹅哥的语言和动作，自由地讲故事，让他们自由地、积极地参与到整个活动中。我发现他们学习的积极性非常高，课堂气氛也很热烈。最后，让孩子明白，“做事要谦虚，不要太骄傲”。在今后的教学中，要发扬优势，积极创新，处处体现个人教学特色。
百科：鹅，禽纲鸭科的一种，属于家鹅。鹅的祖先是鹅，大约在三四千年前被人类驯化。现在全世界都在养。鹅头大，喙扁而宽，额头有肉瘤。
【年轻
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