带反思的教案《上楼下楼》适用于大班语文教学活动，让幼儿正确清晰地学习绕口令，快速说出绕口令，初步了解上楼下楼绕口令的特点，培养幼儿认真听讲的良好习惯。来看看幼儿园带反思的教案《上楼下楼》。
活动目标
1、初步了解楼上楼下绕口令的特点。
2.正确、清晰、快速地说绕口令。
3.培养孩子认真听讲的好习惯。
4.引导孩子仔细观察图片，激发想象力。
5.大胆说出你的理解。 教学重点、难点
活动焦点：学习绕口令
活动难度：能正确、清晰、快速地说绕口令。 活动准备
MP3，铃鼓，图片两对 活动过程：.
一、导入：播放MP3
二、提问：
1.谁来告诉我你听到了什么？
总结，
绕口令说得很快。把许多相似的单词放在一起叫做绕口令。
2.展示图片(第一张)给孩子观察，
老师：问孩子们看到了什么。
年轻的：回答
老师：有哪些房子？高什么？
老师：有一个箭头。指上指下是什么意思？
老师：你还看到了什么？
今天老师教孩子的绕口令就是由这些图组成的。让我们一起来学习吧！(老师展示两张图)
老师：谁能说出绕口令？
老师：在老师提出的第一句话中，建筑物的高度是多少？
老师：老师，给我看看第二句话(谁能把它变成一个句子)
同上
老师：我们一起读吧。
老师：总结，把绕口令背好不容易。要快，要清楚。让我们再读一遍！(再拿一次，慢慢放)
老师：很好，但是你必须读得更快。我们来练习一下！孩子可以自己练习，也可以请好朋友一起读。
老师：太好了。大家一起打节奏吧。(孩子和老师一起打节奏，一起读。)老师用铃鼓。
三部分结束：
老师：今天我们一起学了绕口令，楼上楼下。
教学反思
孩子能接受，兴趣大，能被孩子理解，学会绕口令。
百科：绕口令，又称急口令、吃饭口令、绕口令等。它是一种中国传统的语言游戏，因为它故意把若干双音节的、叠字的或读音相同或相近的词聚集在一起，形成一种简单有趣的押韵，要求发音快，所以读起来使人感到节奏感强，充满乐趣。
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