背景幼儿园要善于利用园本资源开展体育活动，注意幼儿兴趣、日常行为的特点和动作发展的要求。一条室内运动的拔河绳，是家长队和老师队在亲子运动会比赛时购买的。孩子们对这条又粗又长的绳子感到好奇，经常上前触摸和玩耍。看了他们的表演，我们把绳子放在操场上。孩子们非常高兴，围着绳子跳来跳去。不同的年龄造就了不同的奇思妙想和游戏。根据中产阶级孩子活泼好动、愿意遵守规则、勇于接受挑战的特点，我们利用‘绳子’创设活动情境，设计了体育活动《过河》，让孩子们在运动和游戏中愉悦身心，锻炼体能。
活动1。引导幼儿掌握立定跳远和助跑跳的技巧和正确方法。
2.提高孩子的爬、跑、跳能力，锻炼身体素质，发展身体动作的灵活性和协调性。
3.培养孩子积极参与、大胆尝试、自我挑战的勇敢精神。
准备1。一根大绳，一个鳄鱼头饰，几条平衡步道，几个沙袋，一个篮子，一个舒缓的音乐乐队。
2.老师在课前布置场地。
活动(1)情景游戏：“池塘”里的蝌蚪。
老师指令：小朋友，我们用绳子做一个又大又圆的‘池塘’，做‘蝌蚪变’的动作和老师一起跳进‘池塘’躺在地上，抬起头双手合十放在背上做蝌蚪的尾巴，往前走，学习蝌蚪如何游泳。慢慢地，蝌蚪长出两条后腿和两条前腿，然后变成小青蛙。跳到池塘外面。
热身运动‘小蝌蚪变’:老师和幼儿拿一根大绳到台上，把绳子围成一个大圈‘池塘’，老师和学生进入‘池塘’做小蝌蚪(动作方法：躺在地上，双手放在背后，扭动上半身移动身体)——蝌蚪长出两条后腿(动作方法：躺在地上，双腿连续蹬地，身体向前扭动)。
老师一边讲解一边示范动作，孩子观察并跟着模仿练习。他们注意力高度集中，身心得到充分舒展，兴致勃勃，为接下来的活动创造了积极愉快的氛围。
(2)体育游戏：青蛙学技能，跳‘坎’。
教官：既然我们是青蛙，青蛙能有什么技能？青蛙不仅会唱歌，还会跳。让我们学青蛙跳到田埂上。看别人怎么跳？如何正确跳跃(立定跳远)？现在路面变宽了，怎么跳过去(跑跳的方法)？
游戏方式：教师以步道为山脊(一次一块，一次两块，组合成三块，如下图)，设定活动路线，通过增加高度和宽度来增加活动难度。孩子们可以自由选择不同难度的场地进行尝试和练习。
通过这个环节，所有孩子都能熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分孩子可以练习助跑和跳跃。有些孩子可以通过助跑和跳跃的方式跳过一定的距离。
规则要求：
(1)孩子从同一个方向跳。起跳时，他们的腿用力蹬地，手臂向前摆动；落地时，屈腿下蹲，保持平衡。老师应该注意幼儿的安全。
(2)老师可以根据孩子的活动改变难度，也可以用肢体动作给孩子增加难度。
(3)教师要关注难度增加后个体能力较弱的儿童的活动，给予适当的鼓励和帮助。
(4)用塑料圈在活动场地边缘做一个小池塘，让小青蛙自己选择休息。
在幼儿园老师安排的场地上进行自由活动，老师们巡回观摩。通过难度的增加，孩子们的跳跃动作自然由立定跳远变为助跑跳。过程中，注意孩子的活动，适时集中注意力。请个别小朋友展示动作，讲解动作要求和保护知识。老师示范动作，带领孩子集体练习。
(3)高潮游戏：青蛙穿越‘小溪’老师的指令：小朋友，青蛙越长越大，能力也越来越大。对面地里有害虫。现在青蛙要跳过这条‘小河’去抓害虫，可以吗？注意这条‘小河’。有的地方宽，有的地方窄。你能从哪里跳过它？如果有一只鳄鱼在河里游泳，你敢跳过它吗？
以老师的绳子为界
地上对折围成一条小河，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。巩固前面游戏中掌握的动作方法，并利用所学的动作完成一定的目标，进一步锻炼幼儿体能。第一次活动：小青蛙自由跳过小河，引导幼儿看看自己能跳过多宽的河面，用什么方法跳过去的。要求：注意安全，避免冲撞。
第二次活动：增加难度，通过下雨，河水变宽的形式，提高跳过小河的难度。幼儿分散活动，教师巡回观察，注意指导个别能力较弱的幼儿大胆尝试。
第三次活动：增加游戏色彩：河里游来了"鳄鱼"（教师胸前贴上鳄鱼图片，头朝幼儿仰卧在河中双膝稍稍弯曲躬起）、对面田里有害虫（沙包替代），小青蛙依次跳过河捉到害虫，再从"鳄鱼"的身上跳回来，将"害虫"放在指定的筐里。
幼儿依次进行游戏，教师根据幼儿的能力，通过提高自己膝盖的高度来调节幼儿跳跃的难度。
（四）、放松游戏：快乐青蛙回"池塘"教师指导语：今天所有的青蛙都很能干，学会了立定跳远和助跑跨跳，跳田埂、过小河、捉害虫、战胜"鳄鱼"，掌握了很多本领，小朋友好开心。大家累了吧，我们再把绳子围个"池塘"，快乐的小青蛙到"池塘"里去休息休息，可以相互拍拍大腿，按摩按摩。
1、害虫捉完了，小青蛙到河里去游一游、用绳子做波浪动作等等。把绳子再围成"池塘"，幼儿当小青蛙在"池塘"里相互拍腿放松，休息嬉戏。
2、教师简单点评活动中的情况，表扬幼儿的勇敢和大胆。
3、幼儿帮助教师收拾场地，结束活动。
附: 评析（江苏省常州市教育教研室幼教教研员 庄春梅）这是一节幼儿园男教师上的体育活动，王老师非常注重幼儿运动技能和体能的锻炼，结合中班幼儿体育锻炼的目标要求，利用本园现有的条件资源，创设游戏情境，让幼儿练习爬、跑、跳，重点是立定跳远和助跑跨跳，整节课幼儿兴趣昂然，自主参与，融运动、游戏、学习、体验于一体，效果非常好。该课体现了以下几个特点：
1、情境性和游戏性情境是教学的支架和幼儿活动的铺垫，创设必要的情境能激活幼儿学习情绪，调动其原有经验，变化的情境也能挑战新的经验和学习的愿望。一根比赛拔河的绳子圈起一个大圆变成"池塘"，小朋友到"池塘"里做"小蝌蚪变变变"；拉成一个长圆就变成一条"小河"，让小朋友学跨跳过"小河"。动态变化的情境增加了幼儿参与体育活动的兴趣和情趣。教师还用步道作"田埂"，用自己的身体仰在"河里"做"鳄鱼"，激发幼儿的兴奋点和参与欲。
整节课是一个系列连贯的情景游戏：小蝌蚪变变变在"池塘"--变成青蛙跳"田埂"--能干的青蛙过"小河"--快乐的青蛙回"池塘"，游戏情境生动而有趣。
2、差异性和挑战性动作技能之于每个幼儿在发展上是存在差异的，幼儿体育活动要注重幼儿的发展特点，并循序渐进。王老师组织教学有两次特别注重儿童的发展差异、教学的目标层次和递进策略。如青蛙跳"田埂"，教师用步道作田埂，设置活动路线，通过不断增加高度和宽度来提高活动的难度和挑战性，幼儿自由选择不同难度的场地进行尝试练习活动。使全体幼儿熟练掌握立定跳远的动作方法，大部分幼儿能够进行助跑跨跳的动作练习，部分幼儿能够利用助跑跨跳的方式跳过一定远度的距离。
第二个环节青蛙过"小河"，教师以绳子为边界在地上对折围成一条"小河"，根据幼儿活动能力的差异，河的宽度设置有宽有窄。第一次活动让幼儿自由跳；第二次增加宽度跳；第三次以教师做鳄鱼仰卧在河中增加高度和障碍难度跳，富有挑战性的活动把幼儿的学习推向了高潮。
3、自主性和有效性本节体育课，教师组织成环环紧扣、层层递进的教学活动，用简单的道具创设动态的情境，充分挖掘教师和幼儿的身体资源，尊重幼儿原有基础和发展差异，给幼儿自主选择的权利。选择怎样的宽度和高度来跳，幼儿会根据自己的能力来尝试，第一次成功后会挑战有难度的，不成功的话会自我调整，教师把挑战性的练习难度放置有趣的游戏情境中，幼儿跃跃欲试，释放出巨大的学习潜能，体现了勇于挑战、不怕困难的精神。
活动中，教师有心穿插轮流活动和间隔休息来调节运动量，用游戏活动让幼儿舒展身心，同时也加强对立定跳远的动作方法和助跑跨跳规范动作的指导，教学过程中既有对全班幼儿的普适性要求，又鼓励幼儿挑战自我，促进有效学习。体育课的练习密度、梯度，小青蛙的角色体验带来的兴趣和情趣，让幼儿身心愉悦，学习主动，教学有序高效，较大程度上达到体能锻炼和动作发展的目标要求。
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