活动：1。孩子们知道红色、黄色、绿色和蓝色。2.复习分1——5。3.知道一些重要的节日，如国庆节，元旦，春节，儿童节等。4.培养孩子的十指协调能力。5.让幼儿区分“1”和“很多”。活动：1。红、黄、绿、蓝条若干，可用绉纸制作(长度约为指尖至肘关节)；2.小筐若干，根据孩子数量确定；3.奖励，(自定)；4.好听的音乐；5.一些标记活动：1。开始组织教学的一部分(小朋友你好，把头抬起来让我看看。知道我是谁吗？我是一名教师。向老师问好。多好的孩子啊！刚听说你们班的孩子最聪明最听话，所以今天有个老师来和你们一起做游戏。你想和我一起玩游戏吗？好吧，告诉我，哪个孩子能拍我的手？或者亲你的脸，抱你。我太高兴了。我给你带了很多好玩的东西。看啊！)展示奖励，引起孩子的兴趣。这些东西老师都会给你，就看谁最厉害了！注意：这个过程的目的是让老师和孩子互相熟悉，拉近距离。老师的一切言行都要亲切温和，让孩子在短时间内喜欢上老师，让他们在以后的活动中积极配合。二、基础部分1、老师拿每个彩条摇一摇，(取三分之一)，问小朋友，是什么样子的？积极引导孩子发挥想象力，老师可以给予适当的暗示，比如花，漂亮的花，孩子学会了“漂亮”这个词；这个季节菊花盛开，可以引导幼儿说菊花。2.孩子认识颜色(看，孩子们，这些是什么颜色？)把彩条一根根拿出来，让儿子说什么颜色。(1)红色：好，让孩子找出自己身上和周围还有什么是红色的？鼓励孩子大胆去寻找，也可以在听课的老师身上寻找。(啊，小朋友真棒，找了这么多红色，想想，还有什么是红色)引导小朋友说“火灾”，教育他们安全意识，教他们火灾报警“119”。(2)黄色，同上。了解安全标志，如小黄帽等。蓝色，同上。(4)绿色，同上。展示环保标志让孩子知道。3.老师总结：(啊，这么多颜色放在一起是五颜六色的。真的很漂亮)4。引导幼儿数133545，数出五个彩条，幼儿数一次。5.老师说给孩子们表演一个魔术，(把彩条撕成碎片放在小蓝里)，抓起来给孩子们看。彩条变成小彩条，引导孩子思考：你在哪里见过这种彩条？你知道什么时候可以撒这种彩条吗？比如结婚，节日，生日，快乐时光等。6.问小朋友要不要变魔术？把孩子分组撕彩条，放在篮子里。孩子，你变得很多了吗？来老师这，给我看看，看谁更快？)让孩子们提着篮子自己来。8.(好了，小伙伴，我们刚才说了那么多次什么时候可以撒彩膜，那么现在我们也撒一下，好吗？)老师喊结婚，和孩子散，喊放假，喊生日等等。一个说，撒一次，充分调动孩子们的积极性，让他们开心地玩。9.(哦，好累，好累，有的老师累了，你呢)老师表现的很累，尽可能的夸张动作，为了让孩子从兴奋中停下来。(我们让小彩片休息一下，他们也累了。) 10.孩子们安静下来后，老师从地上捡起一张彩膜，大声问(嘿！看到老师拿起什么彩片了吗？)让孩子找到相同的颜色。目的是复习颜色。三、结尾部分(小朋友，今天玩得开心吗？我也是。当我和你在一起的时候，老师感到很快乐。你现在想和我跳舞吗？)放音乐，师生同乐，自然结束。是最好的动感音乐，孩子跳起来有激情。
强调：在上课的过程中，老师一定要沉着、冷静、随意，让孩子感到轻松、自然。如果要找一块颜色，就让孩子在上课的老师中找。我们老师可以说：“啊，你真聪明，那我们请这位老师举手，让所有的小朋友都看到你漂亮的衣服)等。每一个过程都是自然的过渡，没必要过分强调孩子的管教。老师要照顾好，放它走，拿回来。老师要对孩子出乎意料的回答给予积极的肯定，然后加以引导。
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