中班教案《巨人》包含反思，适用于中班的语言主题教学活动，让孩子根据各种线索进行合理的推测和想象，理解画面内容，知道圆圈部分代表巨人的想法。虽然理解巨人的行为给人们带来了很多麻烦，但他并不是故意的。带着反思来看看幼儿园中班教案《巨人》。
活动目标：
1.能够理解图片内容，知道圆圈部分代表巨人的想法。
2.能够根据各种线索进行合理的推测和想象。
3.理解巨人的行为给人们带来了很多麻烦，但他不是故意的。
4.通过观察引导孩子说出图片的内容。
5.培养孩子在众人面前大胆说话的习惯，学习普通话。
活动准备：
书和纸板做成的大脚印。 教学过程：
一、引入活动：激发孩子的阅读兴趣。
老师：(老师展示纸板壳做的踏板)小朋友，看老师给你们带来了什么。(脚印)让一个孩子拿他的脚和他的大脚对比，感受他的大脚的大小。
啊，他是一个巨人的足迹。它非常巨大，有十层楼高。他的力气那么大，只要用手轻轻抓住一棵树，树就成了他的拐杖。随便打个喷嚏就像一场大雨。他的脚一迈，就能从我们这里走到幼儿园门口。他低头一看，发现我们的建筑和他的玩具一样小。今天，我将带来一本关于巨人的书，我们一起分享。
二、大书阅读
1.封面阅读：(引导幼儿观察主要人物等有效信息，总结并引出阅读内容。)
封面人物是谁？你怎么知道他是个巨人？(通过与房屋的对比，引导孩子感知巨人的大小)。巨人要去哪里？他在那里做什么？(通往小镇)好吧，让我们跟随他的脚步，看看他在镇上做什么。镇上的人欢迎他吗？
2.内容阅读(覆盖巨人思想的图片部分)
第2页：巨人是从哪里来到小镇的？你在做什么(在郊区的池塘边)？(喝手里的水)。镇上的人看到他的时候长什么样？(惊讶，好奇)
第3页：他是从哪里来到小镇的？他在做什么？他的表情怎么样？他要这个钟做什么？镇上的人看到他们是什么反应？
第4页：他是从哪里来到小镇的？他在做什么？他的表情怎么样？他要这个栅栏做什么？镇上的人看到他们是什么反应？
第5页：他是从哪里来到小镇的？他在做什么？他的表情怎么样？他要这张海报做什么？镇上的人看到他们是什么反应？人们开始喊，巨人听到了吗？
第6页：他是从哪里来到这个小镇的？他在做什么？他的表情怎么样？他要这个屋顶做什么？镇上的人看到他们是什么反应？
总结：巨人来到小镇后做了什么？(拿屋顶上的钟，院子里的篱笆，墙上的海报，房子的屋顶)，他的行为是什么？(怠工)，镇上的人会喜欢他吗？他们会对巨人做什么？
第7页：人们叫巨人“快走开”。什么巨型表情？他为什么难过？(启发孩子说说，现在明白他给大家添麻烦了)，他真的要搞破坏吗？他到底需要什么？
3.再读：揭开被遮盖的部分，告诉我们巨人需要什么？
第2-6页：我们再读一遍，(引导孩子观察巨人头上的圆圈)告诉他们这些是巨人头里面的东西。看看他真正需要的是什么。(老师一页一页揭开封面部分)
老师和孩子一起总结：原来他需要一个手表才能把钟从家里弄下来；破人家院子里的篱笆需要一把梳子；撕下墙上的海报需要一本书；拆掉别人的屋顶需要一顶帽子。
师幼讨论：巨人做了那么多坏事，大家都不喜欢他！是巨人故意搞破坏吗？(孩子可以探索。教师参与讨论。引导孩子感知巨人不是有意的。)当他感到伤心难过的时候，他最需要什么？(引导幼儿知道他们需要一个告诉他们的朋友)，他会有朋友吗？
第8页：谁在巨人手里，巨人的表情是什么样的？小女孩的表情是什么样的？他们会成为朋友吗？
巨人需要朋友！
4.老师和孩子一起完成阅读。
活动反思：
's老师最成功的活动是，她能引导孩子从巨人和普通人的角度看问题。从普通人的角度，从情感上引导孩子学会包容巨人，这样孩子的情绪才能得到提升。从巨人的角度来看，知错就改的道理。最后，巨人和普通人相处融洽，达到完美的结局，这也是孩子们最喜欢的结局。
百科：巨人，神话中巨大的人形生物。在影视作品中出现过。
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