带反思的中班教案《小老鼠的魔棒》适用于中班以语言为主题的教学活动，让孩子体验魔杖的神奇，体会助人为乐带来的快乐，初步理解故事内容，尝试用魔杖讲述老鼠的有趣情节，创设故事的结尾，感受创作的乐趣。带着反思来看看幼儿园中班教案《小老鼠的魔棒》。
活动目标：
1.初步了解故事，试着说出小老鼠使用魔杖的有趣情节。
2.体验魔杖的魔力和帮助他人的快乐。
3.创作故事的结尾，感受创作的乐趣。
4.愿意清晰明确的沟通表达自己的想法。
5.在感知故事内容的基础上，理解人物性格特征。活动准备：
一根‘魔杖’(可以用尺子或树枝做，也可以直接购买)；103010故事PPT；故事人物的头饰，如老鼠、小鸭子、兔子、蘑菇和太阳。活动过程：
先了解一下故事的第一段，感受一下魔杖的魔力。
1.教师展示一根“魔杖”来引起孩子的兴趣，并引出故事的内容。
老师：孩子们，看，老师带来了什么？
老师：这不是普通的棍子。这是一根魔杖。你想知道这是谁的魔杖吗？看啊！原来是一只小老鼠的魔杖！这根魔杖有什么样的魔力？我们一起看一段课件吧。
2.播放课件第一段，提问引导孩子理解故事。
老师：当小老鼠出去玩它的魔杖时，发生了什么事？
老师：风把小老鼠的帽子吹到了树顶。小老鼠想到了什么？小老鼠说了什么神奇的话，大树变小了？
老师：小老鼠拿到帽子后说了什么？谁愿意当小老鼠，用魔杖给大树施魔法，看看大树能不能变大变小？
让孩子们拿着魔杖，对着大树念‘咒语’。老师可以通过操作课件，配合孩子们的‘拼’，让大树变小或变大。
老师：鼠标的魔杖是什么？
总结：小老鼠的魔杖很神奇。它可以通过念咒语让东西变大或变小。
【描述】播放PPT的第一段，是为了让孩子了解故事的第一段，感受魔杖的神奇。利用课件按钮，让孩子用魔杖尝试学习口头禅，既有趣又达到复述故事中关键对话的目的。
第二，猜故事的第二段，说出并表演故事。
1.老师展示了故事中的图画(草)。
老师：小老鼠是哪里来的？你找到了哪些好朋友？
老师：(点击下雨按钮)突然发生了什么？它会做什么？
让孩子自由猜测。
2.老师扮演部分动画内容，配合小朋友表演剧情。
老师：小老鼠想到了什么？它怎么拼写？
老师：请做一只老鼠，我做一只蘑菇。让我们表演吧。
老师和孩子合作表演这个情节。
3.老师出示故事中的图片(太阳出来了)。
老师：天气晴朗，太阳出来了。老鼠会做什么？
孩子们谈论让蘑菇变小的咒语。
老师：让我们和小老鼠说话。
播放课件，小朋友用鼠标讲述。
4.完整地讲述第二个故事。
老师：我们来谈谈草地上的小老鼠发生了什么事。
5.扮演不同的角色。
老师：看，这里有小老鼠、小鸭子、小兔子、蘑菇和太阳头饰。你想扮演这些小动物来表演这个故事吗？
【解说】在故事的第二段，老师改变了叙事形式，只展示了故事的背景，让小朋友通过猜的方式，帮助小老鼠找到帮助小鸭子和兔子寻找避雨的方法。接下来的角色表演既起到了动静交替的作用，又巩固了故事的内容。
第三，营造故事的结尾。
老师：小老鼠玩累了，想回家。走路的时候，一条河挡住了去路。我该怎么办？
当幼儿自由预测故事发展时，教师可以引导幼儿仔细观察画面，做出合理的预测，如：河边有什么？老鼠会想到什么过河？每想到一个办法，就让幼儿扮演鼠标，对着树枝(或者胡萝卜和树叶)念一段咒语。老师操作课件让树枝(或者胡萝卜和叶子)变大，变成树枝桥(或者胡萝卜桥和叶子桥)。
老师：谁能告诉大家河边的小老鼠发生了什么事？
【解释】因为有了第一、第二个故事的铺垫，大部分幼儿都能创造出一条老鼠过河的路。即使孩子创造了一种与画面内容缺乏联系的过河方式，老师也要肯定。
四。给故事起个名字，完全享受。
老师：你喜欢这根魔杖吗？为什么？
老师：这根魔杖真神奇。它帮助小老鼠拿到了帽子，把蘑菇变成了雨伞，还帮助小老鼠过河，解决了很多困难。就给这个故事起个名字吧！
老师：有了名字，故事就更完整了。让我们把故事串联起来，完整地欣赏吧！你可以边听边说。
[解说]把这个故事命名为这个戒指
节，帮助幼儿梳理故事的中心内容，起到深化主题的作用。活动延伸： 假如你有这根神奇的魔棒，你会用它做什么事情呢？
【说明】这个话题是幼儿感兴趣的一个内容，因为他们都渴望有这样一根神奇的魔棒。有了这个有趣的话题，幼儿可以继续创编出各式各样精彩的故事内容。
活动反思：
为了体现以幼儿为主体的精神，打破传统的故事教学模式，我利用多媒体课件创新处理了教材。在活动的开始环节，我抓住幼儿喜欢看课件的心理，让幼儿看课件熟悉故事的第一段内容。为了让幼儿学说咒语，我巧妙设计了课件按钮，只要幼儿用魔棒指着大树说咒语，大树就能变大或变小，这是幼儿非常喜欢的游戏，而且在游戏中他们不知不觉就学会了魔棒咒语。学习故事的第二段时，我没有直接讲述故事内容，而是让幼儿当主角，帮助小老鼠和小伙伴们想躲雨的方法。当幼儿看到自己想的办法跟故事中小老鼠的方法一致时，那种开心的心情是难以言表的。为了进一步调动幼儿的积极性，我准备了角色头饰，让幼儿分角色表演。学习故事的第三段时，我利用课件画面的提示，引导幼儿创编故事的多种结果，鼓励幼儿大胆创编。三段故事呈现形式不同，难度是由易到难有所递进，又层层铺垫。这样的故事教学，教师为幼儿创设了想说、敢说的语言环境，幼儿学得主动、学得轻松。
附：《小老鼠的魔棒》
有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴着它漂亮的帽子出去玩，走着走着，忽然，刮起了一阵大风，把小老鼠的帽子吹到了树顶上。小老鼠拿不到帽子，怎么办呢？小老鼠拿起魔棒指着大树说："魔棒魔棒让大树变小吧。"咦，大树真的变小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接着它又拿着魔棒对着树说："魔棒魔棒让小树变大吧。"小树真的变成了大树，和原来的一模一样。
小老鼠来到一块草地上，找到了小兔和小鸭做朋友。它们高高兴兴地在一块儿玩耍。突然天上下起了大雨，它们找不到避雨的地方好着急呀，小老鼠拿起魔棒指着蘑菇说："魔棒魔棒让蘑菇变大吧。"蘑菇真的变大了，变成了一把蘑菇伞。它们躲到蘑菇伞下淋不到雨啦。天晴了，太阳出来了，小老鼠又指着蘑菇说："魔棒魔棒让蘑菇变小吧。"蘑菇真的变小了，和原来的一模一样。
小老鼠继续往前走，一条小河挡住了去路，河上没有桥怎么办呢？小老鼠拿起魔棒对着树枝说："魔棒魔棒让树枝变大吧。"树枝真的变大了，变成了一座树枝桥，小老鼠高高兴兴地过了河。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。
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