带反思的中班教案《螃蟹小裁缝》适用于中班的语文主题教学活动，让孩子在老师的指导下观察绘本，大胆表达绘本的内容，欣赏绘本的内容，理解故事的内容，实现螃蟹裁缝从助人为乐到盲目赚钱到赔钱再到帮助朋友的转变。懂得帮助朋友是最幸福的。来看看幼儿园带反思的中班教案《螃蟹小裁缝》。
活动目标：
1.欣赏绘本内容，理解故事内容。
2.能够在老师的指导下观察绘本，大胆表达绘本的内容。
3.经历从帮助别人到盲目赚钱到赔钱再到帮助朋友的转变。懂得帮助朋友是最幸福的事。
4.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
5.大胆参与讨论，明确表达自己的观点和想法，发展求异思维。 活动准备：
1.挂图和图片。
2.螃蟹、螳螂、毛虫、甲虫、大象和蟒蛇的头饰。
3.录音。
4.前几天让孩子回家问问父母，爷爷奶奶，以前的衣服是怎么做的。 活动过程：
首先，介绍主题
小孩子知道很久以前穿在身上的衣服是怎么做出来的吗？
几天体验下来，小朋友会回答是裁缝做的。
今天老师还邀请了一位裁缝嘉宾。让我们看看是谁。
今天老师给大家讲一个发生在一家螃蟹裁缝店的故事。
第二，一边讲故事，一边展示头饰和挂图。
1.开头先讲玩螃蟹帮螳螂毛毛虫做衣服的故事，然后问小朋友你觉得螃蟹是什么样的裁缝？
2.突然有了变化，但是螃蟹裁缝觉得自己吃亏了，就想了个办法。
孩子们认为他受苦了吗？他会想到什么？如何揭秘螃蟹(让孩子自己说)
3.大象和蟒蛇让螃蟹痛苦，也让他知道帮助朋友是最幸福的事。
小朋友，大象和大蟒蛇是怎么让螃蟹痛苦的(看挂图)
第三，老师总结，帮助朋友是最快乐的。
第四，听录音，再次感受故事， 延伸活动：
展示小动物的头饰，让孩子扮演故事中的小动物。 活动反思：
103010是一个有趣的故事，能引起孩子强烈的阅读兴趣。故事中包含了丰富的人物情绪和心理活动线索，可以作为教师引导孩子深入阅读和理解书籍的依据。
活动开始时，为了帮助孩子更好地理解故事，进行大胆的推理和猜测。首先，我引导孩子观察图片提供的细节，通过提示和提问引导孩子自己观察图片的内容。细节给孩子创造了无限的想象空间。通过观察小螃蟹等人物夸张的表情和动作，孩子可以猜测人物的心理活动，预测故事的发展。
作为活动的第二部分，我的重点落在让孩子深刻理解故事上。我用围绕主要人物情绪和心理活动的线索来引导孩子阅读。通过阅读，让孩子了解螃蟹裁缝的情感和心理变化，以及与其他人物的情感联系，从而深刻感受故事中人物丰富的情感，理解故事的内涵。
其实这个故事里有很多教育资源可以挖掘，可以从不同的领域拓展，促进孩子多方面的发展。如：学习时间的概念；也可以为故事情节的延续预留感性经验。
百科：螃蟹大部分时间都在寻找食物。一般都不挑食。它们可以吃掉爪子能抓到的任何东西。小鱼小虾是它们的最爱，但有些螃蟹吃海藻，甚至动物尸体和植物。
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