中班教案《猫和包》适用于中班以语言为主题的教学活动，让孩子根据自己的学习方式，尝试逐步减少图标记忆绕口令的次数，喜欢背诵绕口令，初步了解绕口令的特点。他们可以借助图标熟练地背诵绕口令，提高对语言表达能力的兴趣，培养思维敏捷度。来看看幼儿园中班教案《猫和包》。
活动目标：
1.初步了解绕口令的特点，并能借助图标熟练背诵绕口令。
2.试着根据自己的学习风格逐渐减少图标记忆绕口令，喜欢背绕口令。
3.提高对语言技能的兴趣，培养思维的敏捷性。
4.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
5.发展孩子的思维和口头表达能力。
活动准备：
1.根据绕口令内容自制教学图片。
2.每人一份《猫和包》图标(图标背面贴有双面胶)和地图目标底板。(在孩子的座位下) 活动过程：
一、老师引导孩子理解绕口令的内容。
1.老师把绕口令《猫和包》用故事的形式讲给孩子听，帮助孩子理解。
2.老师一步步提问。那么这本书叫什么名字呢？故事里有谁？他们之间发生了什么？
3.根据孩子们的回答。教师放图标比如，当孩子说出故事的名字是《猫和包》时，教师把标题图标“猫和书包”放在自板上；当孩子说“故事里有小宝和小猫”的时候。老师拿出了“鲍晓”和“基蒂”的图标。以此类推，根据孩子的回答添加图标，有意识地按照绕口令的格式放出来。
二、集体欣赏绕口令《猫和包》，了解绕口令的主要特点。
1.老师：你知道这个故事可以用另一种方式解读吗？你想听吗？
2.教师示范并背诵绕口令1至2遍，并加快速度，让幼儿初步感受绕口令的特点。
第三，孩子练习背诵绕口令2~3遍。引导孩子感受绕口令的特点。
1.老师：你说绕口令是什么感觉？你在这句绕口令中发现了哪些令人困惑的词语？(根据孩子的回答指出这些图标，让孩子反复朗读，感知这些单词的发音特点)
2.老师总结：绕口令就是把一些发音相近的单词放在一起，帮助大家练习发音。绕口令很有节奏感，可以越读越快，很有意思。
第四，借助小图标引导孩子背诵和记忆绕口令。
1.让孩子们拿出椅子下图标和地图的底板。
老师：请大家看图标，边读边练，注意把容易发错音的单词发准。
2.鼓励幼儿看着小图标自己背诵绕口令。教师要重视巡回听力，及时帮助孩子解决问题。
3.孩子根据自己的学习进度，尽量逐步减少图片的记忆。老师可以通过先去掉两个图标来引导孩子练习，然后逐渐去掉多个图标，直到最后鼓励孩子不用图标来练习。
五、引导幼儿运用各种形式的绕口令比赛。
1.增加节奏练习，比如让孩子一边拍手一边背绕口令。掌握绕口令的节奏。
2.引导孩子尝试加快绕口令的速度，进行比赛。
3.“绕口令表演”:鼓励孩子背诵自己的绕口令，增加孩子对绕口令的兴趣。
4.老师：你回去学点绕口令，我们再来个绕口令表演。
百科：猫，属于猫科动物，分为家猫和野猫，是世界各国家庭广泛使用的宠物。家猫的祖先应该是起源于古埃及的沙漠猫，被人类驯化了3500年的波斯猫(但没有狗驯化的彻底)。
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