中班教案《鸭妈妈找蛋》包含反思，适用于中班以语言为主题的教学活动。让孩子比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、龟蛋等不同的特性。理解故事台词和人物，学习单词：急，缓，忘，忘，知道不能忘，忘不了。小心点。带着反思来看看幼儿园中班教案《鸭妈妈找蛋》。
活动目标：
1.了解故事和人物，学习单词：快，慢，忘。
2.比较鹌鹑蛋、鸭蛋、鹅蛋、龟蛋的不同特点。
3.当你知道你不能让事情半途而废的时候，一定要小心。
4.理解故事内容，认真听讲，有良好的听讲习惯。
5.培养孩子说话大胆、说话完整的好习惯。 活动准备：
1.幻灯片、幻灯机、水彩笔、油画棒、绘图纸。
2.图片(见配套儿童相册)和操作卡。
3.几种鸡蛋。 活动过程：
1.理解故事。
a、老师带着表情讲故事。
问题：这个故事是关于什么的？故事里有谁？鸭妈妈找到蛋了吗？
B.播放幻灯片，初步了解故事。 交流、讨论：
A.为什么鸭妈妈要去找蛋？她在哪里产卵？
b，鸭妈妈在草丛中遇到了谁？她说什么了？蛇蛋是什么样的？学习单词：着急(可以组织孩子讨论)。
鸭妈妈在鹌鹑妈妈家找到蛋了吗？她说什么了？鹌鹑蛋是怎样的？
D.鸭妈妈在沙滩上遇到了谁？她说什么了？龟蛋是什么样的？学习词：悠闲(可以组织孩子讨论)。
E.鸭妈妈在回家的路上遇到了谁？她说什么了？鹅蛋是什么样的？
F.谁发现了鸭蛋？鸭蛋是什么样的？
你喜欢鸭妈妈吗？为什么？学习单词：忘记一些东西(可以组织孩子讨论)。
H.再听一遍故事，进一步理解故事的内容和情节。
2.游戏运营活动：“帮动物妈妈找蛋”。
给孩子提供几种动物的蛋，让他们把蛋放在有动物卡片的篮子里，并回忆已知产卵动物的名字。
3.收集和进一步探索其他卵生动物。
老师：你知道还有哪些动物会下蛋？回去找找，明天过来和朋友交流，好吗？ 《鸭妈妈找蛋》 语言教案和反思：
第一，语言活动类型的确定
也许我们看资料和原来的活动设计，会把它当成故事来教。上课中途，我在想是不是应该通过画图来讲故事。其实这次活动的文学作品内容比较简单，故事中需要充实的文字并不多。但是图中呈现的信息是清晰的。不同人物的对话，孩子一眼就能发现，同时故事本身的情节也比较简单。孩子可以用1-2句话说出图片的内容，所以我们认为这样的图片更适合孩子进行讲述活动。
其实在新教材中，每个活动只是帮助我们确定领域的重点，但就语言活动而言，有以下几种类型：讲述活动、早期阅读、文学学习活动、会话活动、听说游戏等。在活动之前，我们可以通过分析教材、提供的材料以及孩子的学习情况来确定活动的类型和重点，从而使活动更加有效。
第二，教材分析对重难点突破策略的影响。
在语言活动中，对教材的分析是否到位，将直接影响活动的效果。因此，我们在分析文学作品时，不仅要能够挖掘出文学作品的隐含价值，而且要在确定重难点后，仔细理解教材所提供的信息对其隐含的教育价值的意义。
第三，图片呈现在图片讲述中对儿童能力发展的作用。
因为我会把这个活动的重点放在讲图片上，所以如何呈现图片也是一个问题。
对于这个活动，因为故事的情节简单而不是新颖，我觉得如果把四个画面作为一个整体来呈现，孩子可以通过对比发现情节的变化；也可以先呈现第一张和第四张图，让孩子根据图片提供的线索合理想象。
百科：鸭子比较小，脖子短，有些属的嘴比较大。腿在身体的后面(像天鹅一样)，所以步态蹒跚。
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