中班教案《孙悟空打妖怪》包含反思，适用于中班的语文主题教学活动。要求幼儿观察图片和片段中的童谣，每首童谣的结尾与下一句开头的形象一致。学习一首关于《西游记》故事的儿歌通过图文并茂、表情动作记忆儿歌内容，并有节奏地朗读，让不同的表情动作体现出自己对儿歌中正反两个角色的不同感受。来看看幼儿园中班《孙悟空打妖怪》的反思教案。
活动目标：
1.学习一首关于《西游记》故事的儿歌，并有节奏地朗读。
2.通过观察图片中儿歌的形式，每首儿歌的结尾与下一句开头的形象是一致的。运用图文、表情、动作等策略记忆儿歌内容。
3.用不同的表情和动作来表现他们对儿歌中正面和反面人物的不同感受。
4.让孩子大胆表达对儿歌内容的猜测和想象。
5.通过观察引导孩子说出图片的内容。 活动准备：
实物展示乐器或儿歌各一件，西游记人物图片两张。孩子们每人用一套书。 活动过程：
1.教师通过语言的形式引出主题，引起孩子的兴趣。
老师：孩子们，你们喜欢听孙悟空的故事吗？你知道孙悟空打妖怪的故事吗？接下来我给大家念一首儿歌《孙悟空打妖怪》。
2.老师大声朗读儿歌，让孩子初步理解儿歌的内容。
(1)展示儿童书籍，放在实物展示仪上放大。老师一边读儿歌，一边指着发布的图文。
(2)教师引导幼儿观察，找出儿歌中的规律。
老师：仔细看图，说：你发现了什么？引导孩子说出“句首和句尾的字是一样的”这个规律。
老师：跟老师再读一遍。你发现了什么？孩子跟着学，老师强调每两句话最后一个字的发音，引导孩子寻找董、空等字的押韵规律。
3.通过实物展示仪放出的带有图文的儿歌表情，启发孩子尝试记忆和朗读带有表情的儿歌。启发孩子思考和认知。你看图片旁边的汉字是什么？引导孩子看图，读儿歌。
4.引导孩子有节奏地朗读儿歌，在活动中体会快乐的情绪。
老师可以引导孩子逐步提高背诵儿歌的速度，增加儿歌的趣味性和难度。
在活动中，可以根据儿歌中的角色制作木偶，在学习儿歌中，可以在活动中表演木偶，让孩子感知儿歌的内容。
因为这首儿歌读起来是有节奏的，所以老师可以为孩子提供圆舞曲板、铃鼓等打击乐器，让孩子在快乐地读儿歌的同时，有节奏地敲击乐器。 活动反思：
本次活动课采用生动的多媒体动画进行教学，激发了孩子的学习兴趣，活跃了孩子的思维，让孩子积极参与学习。在这次语言活动中，我尝试通过多媒体展示《西游记》，激发孩子的兴趣，利用提供的图片，展开合理的想象，背诵儿歌。活动中，我把更多的阅读机会留给孩子们，自己只是引路人，如：“唐僧师徒西天取经，谈兵器？”“那么，大徒弟是谁？”等等，充分尊重每一个孩子，欣赏他们的个体想象力。活动中，感觉小朋友的语言表达不够清晰完整。他们有想象力，但不知道如何表达好。我觉得这和普通老师的引导有关。所以在以后的活动中，我会关注，帮助他们丰富语言表达的经验。
百科：孙悟空，中国著名的神话人物之一，诞生于四大古典小说《西游记》。出生于东胜深州，非国大
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