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幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思

作者:[db:作者] 2022-06-20 浏览:

幼儿园中班教案《大树妈妈》含反思

中班教案《大树妈妈》包含反思,适用于中班的语文主题教学活动。让孩子尝试模仿诗歌,发展孩子的口头表达能力和想象力,欣赏和感受诗歌表达的美妙意境,理解诗歌的主要内容,体验诗中的树妈妈和娃娃之间相互关爱的情感,激发孩子对他人的爱,学会感恩。来看看幼儿园中班教案《大树妈妈》。

  活动目标

1.欣赏和感受诗歌所表达的美妙意境,理解诗歌的主要内容。

2.通过孩子初步尝试模仿诗歌,发展孩子的口头表达能力和想象力。

3.在诗歌中体验树妈妈和娃娃之间互相关爱的情感,启发孩子去爱别人,学会感恩。

4.通过语言表达和动作的结合,充分感受故事的童趣。

5.能够分析故事线,培养想象力。  教学重点、难点

教学重点:欣赏和感受诗歌所表达的美妙意境,能够理解诗歌的主要内容。

教学难点:孩子尝试模仿诗歌。  活动准备

1.知识准备:教师利用活动前的行走和交谈,丰富孩子的生活经验。

2.素材准备:多媒体课件,母树图片。

 活动过程

第一部分:对话介绍,儿童猜想。

老师问:“小朋友,你妈妈爱你吗?你妈妈怎么爱你?”引导孩子回答。

第二部分:理解和学习诗歌的内容。

老师拿出树的照片问:“树妈妈很孤独。我该怎么办?”孩子们,你们有什么好主意吗?" "树妈妈住在森林里。孩子们,请猜猜看。还有谁想成为树妈妈的洋娃娃?”(儿童讲述)

孩子看课件,老师问:大树妈妈喜欢娃娃。谁想做大树妈妈的娃娃?他们能给树妈妈什么?树妈妈有很多娃娃,有小鸟娃娃,星星娃娃,松鼠娃娃,小星星娃娃,还有很多树叶娃娃。树妈妈怎么喜欢娃娃,娃娃怎么爱树妈妈?

第三部分,欣赏和感受诗歌的意境,体会诗歌中母树和娃娃相互关怀的情感。

老师用优美的背景音乐背诵,并请孩子欣赏。欣赏后提问让孩子讨论:你觉得娃娃像树妈妈吗?哪些话可以看出他们很爱母树?

第四部分:背诵诗歌。

老师和幼儿一起朗诵诗歌,更加熟悉诗歌的内容。

第五部分:拓展想象,模仿诗歌。

教师示范:把小鸟变成蝴蝶,即蝴蝶说“我做你的娃娃,给你唱歌”,或者把唱歌变成画画,跳舞变成搓背,用多媒体课件等方法让孩子模仿。

第六部分:活动的延伸:

请想一想:树妈妈爱娃娃,娃娃爱树妈妈,谁最爱孩子?孩子最爱谁?你有多喜欢它?  附:散文 大树妈妈

树妈妈喜欢洋娃娃,

小鸟说:“我做你的洋娃娃,给你唱歌。”

大树妈妈说:“好,好。”

熊说:“我做你的洋娃娃,为你跳舞。”

树妈妈说:“好的,好的。”

小星说:“我做你的娃娃,晚上和你说话。”

树妈妈说:“好的,好的。”

大树妈妈有很多娃娃。

小鸟宝宝,熊娃娃,星星娃娃,还有很多树叶娃娃。

树妈妈给娃娃们讲故事,娃娃们唱歌,跳舞,对树妈妈耳语。   教学反思

《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使他们感受到语言的丰富和美好。”让孩子从小接触好的文学作品,可以培养孩子的审美能力和语言能力。本次活动旨在让孩子在语言活动中欣赏和感受诗歌所表达的美妙意境;培养孩子口头表达能力和想象力的发展;让孩子从中感受到语言的美,从而愿意用语言来表达,在诗歌中体验到母树和娃娃之间互相关爱的情感,从而激发孩子去爱别人,学会感恩。

反思整个活动过程,我认为比较成功的方面如下:

1.教学目的明确,让孩子的兴趣跟随丰富有趣的活动,学习知识,在学习中获得乐趣。活动结束后,孩子们精神愉快,许多

种能力得到了锻炼。
  如在这个环节中教师提问:“小朋友们,你们的妈妈爱你们吗?妈妈是怎么爱你们的?”引导幼儿回答。中班的孩子年龄还小,对妈妈还是有着依恋的情感,所以在谈到自己的妈妈时,每个孩子都非常开心,快乐,就会自然而然地说出很多妈妈是怎样爱自己的话,还会从妈妈帮娃娃做的事情等方面进行讲述。
  2、整个活动密度适中,形式多样,环节设计合理,层次分明,很好的集中了幼儿的注意力,保持了浓厚的学习兴趣。
  3、能够很好地运用多媒体课件,教具准备充分,很好地辅助了教学。
  4、整个活动师生互动配合默契,教师为主导,幼儿为主体。让幼儿自由的、大胆的说,尽情的想象,再加上教师的鼓励与肯定,幼儿的自信油然而生。
  当然,活动中也存在着不足之处:
  1、由于孩子初步学习创编诗歌,大部分幼儿感觉一定的难度不能大胆地想象创编,还有个别幼儿回答问题时表达的语句不完整。以后我还得加强语言方面的训练。
  2、通过这次活动,我深切的感受到新教学法对教师的工作和教学都提出了更高的要求,同时也感到了自己教学机智和教学经验的不足,所以,我今后要更加严格的要求自己,积极地加强学习,博采众长,提高自己的自身素质和组织教学的能力。

小百科:树木是一种高大的木本组织植物, 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现,可存活几十年。

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