中班教案《自己去吧》包含反思，适用于中班的语文主题教学活动。让孩子知道，遇到事情要独立尝试才能成功。他们要在理解诗歌内容的基础上，学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体会儿童诗歌的趣味，理解故事中蕴含的寓意和哲理。带着反思来看看幼儿园中班教案《自己去吧》。
活动目标：
1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗歌的趣味。
2.要知道你必须独立尝试才能获得成功。
3.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
4.通过观察引导孩子说出图片的内容。 活动准备：
诗集(猴子，小鸭，小鹰，果树，池塘，山)，音乐诗，山，池塘，树的场景布置，以及猴子，小鸭，小鹰，猴妈妈，鸭妈妈，鹰妈妈的胸牌。 活动过程
首先，逐一展示图集，介绍诗名，猜测诗的内容。(老师和孩子可以在互动中用诗歌中的语言回应幼儿)
老师：老师给你讲一个好听的故事。树上的水果熟了。小猴子和他的妈妈来到了果树旁。小猴子想吃水果。他会对他妈妈说什么？(对了，小猴子说：“妈妈，我想吃水果。”)妈妈会怎么说？(妈妈说，树多。自己挑吧。)?就这样，小猴子学会了什么技能？(提示，爬树)
老师：今天天气真好。鸭妈妈带着她的小鸭子来到池塘边。小鸭子想洗澡。她会对她妈妈说什么？猜猜妈妈会怎么说(妈妈就是这么说的)？就这样，小鸭学会了什么技能？
老师：鹰妈妈和小鹰一起下山。小鹰想知道山的另一边有什么。她会问她什么？妈妈带走还是自己放走？(对了，妈妈说……)，那么，小鹰学到了什么技能呢？
老师：老师把这些故事编成了一首诗，名叫《自己去吧》。大家一起欣赏吧。
第二，学会背诗。
1.完整地欣赏诗歌，初步了解其内容。
老师：诗歌里有哪些小动物？他们学到了哪些技能？
老师：我们再听一遍。小动物们会对它们的妈妈说什么？(让幼儿有目的地欣赏)。
2.重新欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物母亲和婴儿的语言。
以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师展示猴子、鸭子、老鹰的图片与小朋友互动)
(1)学习动物宝宝对话。游戏“看谁学的对”
指令：你听到小动物对妈妈说的话了吗？我们来玩“看谁学得对”这个游戏。你可以做小动物，老师可以做妈妈。我指着哪个小动物，你就变成这个小动物，用诗里的话告诉你妈妈。(老师可以在这一环节提示小朋友)
小猴子说…，小鸭子说…老鹰说.
(2)学习动物妈妈对话。游戏二《我要当妈妈了》。
指令：你们很棒。如果你被邀请，你会当妈妈吗？
做宝贝妈妈，老师做动物宝宝，在互动中充分领略诗意。
第三，表演诗歌。
1.试着模仿不同角色的语调
师：诗中的动物宝宝，声音和妈妈一样？让我们听听他们声音的不同。(示范句)让我们学习小动物和它妈妈的声音，(完整背诵这首诗)
2.设置场景，孩子们自由选择角色，戴上胸饰，表演小动物和妈妈的对话。和配乐诗一起表演。
老师：现在，老师要带孩子们去森林里玩。这些是果树、池塘和山脉。老师已经准备好了小动物和它们妈妈的胸甲。用诗歌的语言表演一次吧。表演的时候一定要注意宝宝声音和妈妈声音的区别。
3.互换角色，表演诗歌。
老师：现在让我们交换角色。就在刚才，当动物宝宝被改成了当妈妈，当妈妈被改成了当动物宝宝表演诗歌。
四。迁移经历
老师：孩子们表现得很好。这首诗叫什么名字？诗歌里的小动物没有妈妈的帮助。让小动物们学会
总结：像小动物一样，要学会自己的技能，不要依赖别人，要大胆尝试，独立完成。 延伸活动
老师：回家后，让孩子尝试一项新技能，自己做，然后编成诗歌或者画在画纸上。 教学反思：
在本科教学中，虽然我用心组织教学，努力提高教学效果，但课堂上总会出现偏差。我的教学重点是小鸭子学游泳的自然部分。通过初读、细读、分角色等多种形式的阅读，让学生从阅读中感受到真实。
百科全书：自从
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