下学期语文教案《小不点儿》适用于小班的语文主题教学活动，让孩子自信乐观地体验甲壳虫期待成长的情感态度，倾听故事，并随着故事的情节大胆想象。通过观察图片，可以引导孩子说出图片的内容。来看看幼儿园班级下学期的语文教案《小不点儿》。
活动目标：
1.听故事，能够随着故事大胆想象。
2.体验小甲虫自信乐观期待长大的情感态度。
3.通过观察引导孩子说出图片的内容。
4.我愿意考虑和同伴一起表演，激发他们一起表演的兴趣。 活动重难点：
专注：安静地听故事，并结合故事大胆猜测。
困难：知道小人物虽然小，但有很多优点和技能，有一天会长大，最初会产生做小人物的自信和自豪。 活动准备：
材料：以草为背景的小猴子、小老鼠、小甲虫的图片。
准备：孩子认识常见的动物，能区分大小事。 活动过程：
(一)畅所欲言，引出话题。
老师：谁比你老师大？谁比爸爸妈妈大？在老师和家长眼里，你们都是小人物。你以前被这样叫过吗？你说小是什么意思？如果有人叫你小，你会开心吗？为什么？
(二)听故事，《小不点儿》理解内容
1.小猴子找比他小的朋友。
有一只小猴子，只有球那么高。大家都笑说他是个小家伙。他不开心，想找一个比他小的朋友。
(2)你认为谁比小猴子小？
(3)一路上，绿草长得比小猴子还高，小猴子有点失望。突然，一只小老鼠从草丛中跳了出来。仔细看：谁比小猴子大，谁比小猴子小？猴子很高兴发现一只比自己小的老鼠。猜猜他会对老鼠说什么？
2.小老鼠寻找比他小的朋友。
(1)小老鼠听到小猴子说自己是小家伙会开心吗？猜猜他会怎么做？
(2)你觉得谁比小老鼠小？
(3)小老鼠东张西望，嘿！什么都比自己大，他还没有小狗的鼻子大！突然，他绊倒了，一个小东西叫道：“哎哟，你弄疼我了！”小老鼠迅速抬起脚。原来是一只甲虫。仔细看：小甲虫谁大谁小？小老鼠发现了一只比自己小的小甲虫。猜猜他会对小甲虫说什么？
3.小甲虫对“微小”的态度。
(1)小甲虫听到小老鼠说自己是小家伙开心吗？他会怎么做？
(3)总结提高经验。
1.为什么小甲虫被告知自己是小家伙的时候那么自信？
2.虽然我们很小，在大人眼里很小，但是我们有很多技能。谁愿意谈谈你的技能？
(4)说说你自己吧。
1.在家里，你是最小的吗？有人叫你“小人”吗？
2.别人说你“小”，你是生气还是高兴？
3.你们这些小人物有什么本事？
4.用文字或图片记录孩子说的话，增强孩子的自信心。
(5)结束活动。
孩子们，我们还很年轻。在大人眼里，我们只是小人物，但小人物有大本事。我们会……我们会慢慢长大。所以，如果有人说我们小，我们完全不用在意。我们可以理直气壮地说：“没关系，总有一天我会长大的。” 活动反思：
小班的孩子就像生活在一个“大人的国度”，有被当成小人的情感体验。在老师眼里，小班的每个孩子都是独立的个体，但在家长眼里，他们仍然是需要很多关爱的小人物。所以这个主题是根据小班幼儿的年龄特点设计的，让幼儿产生情感共鸣，从而促使他们更积极地参与活动。
在这个主题活动中，我们需要让孩子看到，一切事物都是有大有小，有强有弱，有成长有变化的；感觉自己正在经历一个从小到大，从弱到强的成长氛围，看到自己的长处和优势，看到自己的进步，逐渐形成乐观自信向上的自我认知。
语言活动《小不点儿》是让孩子根据故事猜测，看到自己的长处和优势，萌发乐观自信的情感态度。活动一开始，我通过提问和介绍活动，让孩子们猜一猜大家为什么取笑小猴子。孩子们想象力丰富。有的说：“小猴子长得丑，大家都嘲笑它。”有的说：小猴子不肯吃东西，所以大家都嘲笑他，因为他没有长大。小猴子不会投篮，大家都嘲笑他等等。通过故事的讲述，带领孩子感受故事中小动物的“渺小”。从讲故事开始，让孩子觉得虽然小，但也不能忽视。用小甲虫自信的话语“没关系，我总有一天会长大”感染我们的小儿女。
最后一个
环节让幼儿说说自己有什么本领，有什么长处。孩子们说的很不错，有的说我会自己吃饭了、有的说我会拍皮球了、有的说我会穿衣服、有的说自己会画画了等等。活动中孩子们说说自己的优点中看到自己的长处，增加了孩子们的自信心。小百科：小不点是形容很小，指很小的小孩子。
【幼儿园小班下学期语言教案《小不点儿》含反思】相关文章：
• 幼儿园小班教案《小毛毛照镜子》含反思
• 幼儿园小班教案《小板凳歪歪》含反思
• 幼儿园大班教案《小熊赏月》含反思
• 幼儿园大班教案《调皮的七色光》含反思
• 幼儿园中班教案《脚印》含反思
• 幼儿园大班教案《合作力量大》含反思
• 小班语言教案《谁躲起来啦》含反思
• 幼儿园中班语言主题活动方案
• 幼儿园大班教案《漏》含反思
• 幼儿园小班上学期语言教案《爱打小报告的小狐狸》含反思
• 幼儿园小班教案《想吃苹果的鼠小弟》含反思
• 幼儿园中班教案《运馅饼》含反思
