小班语文教案《睡不着的小兔子》包含反思，适用于小班语文教学活动，让孩子理解故事内容，感受小兔子和大兔子的不同感受，感受故事中小兔子的心理，尝试独立做事，读单词：风，树叶，窗户。快来看幼儿园小班语文教案《睡不着的小兔子》包含反思。
活动目标：
1.感受故事中兔子的心理，尝试独立做事。
2.理解了故事的内容，你就能感受到小兔子和大兔子的不同感受。
3.读单词：风，树叶，窗户。
4.能够自由发挥想象力，在小组面前大胆发言。
5.在感知故事内容的基础上，理解人物性格特征。 活动准备：
1.儿童准备
小型印刷卡(3-8张)。
2.教师准备
书，大字卡片(3-8)，大头饰(3-8) 活动过程：
一.进口
1.游戏：猜声音。孩子们闭上眼睛，老师播放录音，让孩子们听，猜是什么声音。这些声音在什么情况下会出现？
2.儿童的想象力和大胆的表达。
第二，读大书
1.老师出示大书，讲故事名，介绍故事名，介绍故事中的人物：小兔子和大兔子，出示头饰。那天晚上小兔子和大兔子之间会发生什么？
2.老师带领孩子集体阅读大书，学习理解故事内容。
3.老师提问
(1)这个故事发生在什么时候？小兔子和大兔子在做什么？
(2)兔子又听到了什么声音？老师又为孩子们听了一遍录音。老师展示大字卡“树枝”和“窗户”给孩子们看。
(3)兔子睡着了吗？为什么？大兔子做了什么让小兔子睡着了？
(4)兔子最后睡着了吗？你觉得兔子为什么睡不着？
老师总结故事：小兔子晚上一个人睡，她害怕大兔子是最温暖最安全的地方。我们的孩子正在成长。应该和父母分床睡吗？现在你可以自己做很多事情，所以你不必一直依赖你的父母，对不对？
4.老师讲故事，孩子们再次充分欣赏故事。
5.老师让孩子们试着讲这个故事。
第三，游戏活动
游戏：说出来。
1.老师给孩子一张单词卡。
2.孩子们拿出小印刷卡片，和老师一起读。(教师从其中随机抽出单词卡，让幼儿阅读，从小单词卡中找出相同的单词卡)
3.游戏变化扩展：(看谁最快)。老师喊口令123，迅速抽出字卡。孩子们看完后，很快找到了同样的单词卡。所有的孩子都答对后，所有的孩子一起读。
四。活动结束
孩子们有秩序地把单词卡片放进书包里。 教学反思：
分级的故事各有特色，孩子们都很喜欢。在这个活动中，孩子们也很感兴趣，能够积极配合老师。学会听故事，发现故事。并能大胆动情地复述故事。为了让孩子更容易记住单词，我用游戏来读单词，孩子开心的时候很容易记住。而且效果挺好的。不足之处在于，有些孩子因为性格原因，无法大胆表达自己，导致语言表达能力发展不佳。
百科：睡眠占据人一生近1/3的时间，睡眠质量与人体健康息息相关，可见睡眠对每个人有多重要。
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