小班教案《小脚的朋友》包含反思，适用于小班的语言主题教学活动。让孩子了解小脚的特点，学会穿脱鞋袜，了解故事内容，知道袜子和鞋子可以保护脚，愿意和小脚一起玩游戏，体验游戏的快乐。快来看幼儿园教案《小脚的朋友》包含反思。
活动目标：
1.了解故事，知道袜子鞋子可以保护脚。
2.了解小脚的特点，学会穿脱鞋袜。
3.愿意用小脚丫玩游戏，体验游戏的乐趣。
4.通过语言表达和动作的结合，充分感受故事的童趣。
5.能够简单复述故事。
活动准备：
一双脚印，《小脚的朋友》老师的教学资源，雪花，ppt。
活动过程：
一.进口
听音乐《郊游》，带孩子到门口，节奏《小手爬》“爬，爬，爬，爬，爬到头顶，爬，爬，爬到小脚丫。”开始这个活动。
第二，流程
1.认(脱了鞋袜认小脚)
老师：“小手爬到了小脚上。现在，请脱下我们的小鞋(提醒孩子们两只鞋是好朋友，让他们互相亲吻)”
脱袜子：老师：“请脱下我们的小袜子。”(儿歌导读：缩脖子，拉长鼻子，弯曲身体，住小房子。)
2.看一看(观察小脚)
(1)老师：“看看你脚上是什么？数数一只脚上有几个脚趾？另一个呢？”
(2)让孩子在脚底轻轻挠，说出自己的感受？
(3)我们的小脚丫能做什么？(走、跑、跳、踢)
散步
老师带领孩子赤脚走在地上是什么感觉？(冷)，然后带领孩子走在事先准备好的凸起的积木上，感受一下是什么感觉？(刺痛的脚)
老师总结：原来光脚走路很不舒服，容易受伤，那么如何保护好自己的小脚呢？(引导孩子说穿上鞋袜，每天洗脚，勤剪脚趾甲)
4.听听吧
老师：“可是有个调皮的小女孩，就是想光着脚到外面去。我们来听听发生了什么？”
问题：小脚丫有几个好朋友？分别是谁？潇雅离开她最好的朋友后发生了什么？为什么说鞋袜是小脚丫的朋友？
寻找它
老师：“摸我们的小脚是什么感觉？(冷)怎么办？给小脚找朋友。”
穿袜子：儿歌指导“缩着脖子，钻进一个小洞，拉起鼻子，穿上袜子。”(在孩子穿袜子的过程中，要提醒孩子特别注意脚后跟，避免穿反)
穿鞋(穿上后与地上的脚印对比，检查是否穿对了)
6.比较和比较
穿着鞋袜在地上和雪花中再次体验、感受和比较(舒服)。
第三，结束
现在请带我们去一个更有趣的地方，我们走吧！ 活动延伸：
带孩子玩沙池、鹅卵石、木板，赤脚走在草地上，获得不一样的感受。引导孩子识别袜子的鞋底，区分左右鞋，学会穿袜子穿鞋。 活动反思：
小班的孩子没有丰富的知识和经验，但是对周围的事物充满了兴趣，所以我让他们探索自己的小脚丫，寻找自己的小脚丫朋友。我创造了一个探索的场景让孩子去感受，让孩子在游戏中萌发探索的兴趣，让他们大胆的表达自己的探索成果，启发和引导他们在探索的过程中找到小脚的朋友。
百科：脚，人类和一些动物接触地面的最低部位，是人体重要的承重器官和运动器官。
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