小班教案《小小鸟》包含反思，适用于小班的语言主题教学活动。让孩子在群体面前大胆地表达自己的情感，体验到与同伴相亲相爱、和睦相处的美好感受，理解儿歌的内容，清晰大方地背诵儿歌。带着反思来看看幼儿园教案《小小鸟》。
活动目标：
1.体验相亲相爱，与同龄人和睦相处的美好感觉。
2.鼓励幼儿在群体面前大胆表达自己的感受。
3.理解儿歌内容，清晰大方地背诵。
4.理解故事中蕴含的寓意和哲理。
5.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。 活动准备：
1.课件-声音：鸟儿啁啾。
2.课件-照片：鸟
课件-音乐：树林中的 活动过程：鸟
一.进口
播放鸟的叫声来引起孩子们的兴趣。
老师：大家仔细听着。谁打来的？
第二，拓展
1.显示照片：鸟类
你能从鸟儿的叫声中听到它们在做什么吗？
引导幼儿听鸟叫，模仿鸟做各种动作。
(2)教师引导参与，微笑点头，亲吻拥抱孩子。
(3)小鸟们那么开心，你是什么感受？
(鼓励幼儿大胆表达自己的感受)
2.老师背儿歌，孩子学儿歌。
(1)儿歌中的小鸟是如何相爱的？
用老师的动作启发孩子回答。
(2)孩子背儿歌。
3.表演儿歌，巩固练习。
(大方表演的同时鼓励孩子背诵儿歌)
第三，结束
1.孩子相亲相爱，在一起真的很幸福。你想干嘛？
(鼓励幼儿用多种方式表达他们的爱)
2.音乐：李森场景(鸟)
孩子们在欢快的音乐中表演，表达他们与同龄人的友好关系。
附：儿歌
一只小鸟，两只小鸟，
见面点头，点头，
你吻我，我吻你，
触摸，触摸，然后飞走。 教学反思：
103010是小班的语言课。因为小班的孩子年龄小，参加活动容易分散注意力。所以，我想到了用手指游戏来引起孩子的兴趣。为此我特意做了两个手指布偶——来吸引小朋友的注意力。所以在活动一开始，我就展示了我的手指布偶“小鸟”，在问候小鸟的过程中激发了孩子们参与活动的热情。在这个基础上，我还表现出了一点小鸟依人。在我的细心追问下，孩子们的“说话门”被打开了，大家争相回答。在这样活跃的氛围下，我强调，孩子要养成先举手后发言的好习惯。在我的提醒下，小朋友可以举手等待老师提问。最后一部分，我坚持鼓励孩子创作儿歌。这部分我有过一些顾虑，怕孩子不会创作歌曲，但结果往往出乎我的想象。通过这次活动，我深深感受到小班的孩子已经具备了简单的歌曲创作能力。
百科：鸟，又称鸟。定义：体表覆盖有羽毛的卵生脊椎动物。鸟类的主要特点是：身体呈流线型(纺锤形或纺锤形)，多以飞行和生活为主。
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