小班教案《找家》包含反思，适用于小班的语言主题教学活动，让孩子感受到家的温暖，知道幼儿园也是孩子的家，让孩子在活动中大胆表达自己，提高语言表达能力。在此基础上，拓展孩子的想象力，进一步发展孩子的想象力，引导孩子仔细观察图片，积累孩子的想象力。来看看幼儿园《找家》班带反思教案。
活动目标
1.让孩子在活动中大胆表达自己，提高语言能力。在此基础上，拓展孩子的想象力，进一步发展想象力。
2.感受家的温暖，知道幼儿园也是孩子的家。
3.引导孩子仔细观察画面，积累想象力。
4.通过视听、说和说相结合的互动方式，培养连贯表达的能力。 教学重点、难点
1.引导他们大胆表达，提高语言表达能力。
2.拓展孩子的想象力，发展想象力 活动准备.
1.蓝天、白云、蝴蝶、小鸟、河流、树林、花朵和小鱼的图片。
2.废物和垃圾物理垃圾桶 活动过程
首先，老师和孩子讨论他们自己的家。
老师：小朋友，你们今天的幼儿园是哪里的？你的家是什么样的？你在家做什么(吃饭，睡觉，和父母玩游戏)？你喜欢你的家吗？为什么？老师：其实孩子还有另一个家。你知道它在哪里吗？
二、游戏“找家”
1.老师：你们都有自己的家，你们都可以找到自己的家。但是，老师，有几个朋友找不到家了，想找聪明人帮忙。你愿意吗？给我看白云，蝴蝶和小鸟。你知道谁的家吗？现在我要请孩子们帮他们找个家。(让孩子分别说出自己的家)(老师随手扔了几张废纸和食品袋)哎呀！这些小垃圾也找不到自己的家。看到班级这么脏，他们很难过。请孩子们帮帮他们！
2.我们知道他们的家。接下来我要邀请小朋友上来带他们回家。谁想去？他们没看错吧？当你把它带回家时，请他告诉孩子们它在哪里。
第三，找一个扩展的家
老师：你想想，除了白云，天空是谁的家？
(老师用图片的形式记录了孩子们的回答)
那除了鸟的家，森林是谁的家？
小花是谁的家？幼儿园呢？
总结：好！孩子们想了很多.
四。结束活动
孩子很棒。现在我们的校长想回他的家。让我们用掌声送走他们，和他们说再见！我们的孩子也该休息了。 教学反思
这节课从孩子的生活入手，让孩子有话可说，初步感知家，自然引入。接下来，抓住孩子喜欢帮助别人的特点，让他们帮助小动物，激发孩子的学习兴趣，有越来越强的说话欲望，课堂气氛热烈活跃；参与活动使孩子能说会做，既巩固了知识，又提高了语言表达能力，突出了重点；儿童发散思维和想象力的拓展训练。结尾贴近主题，和谐自然。
百科：家，知字，甲骨文状，上有“min”，表示与房有关。最早的房子是用来祭拜祖先或家庭会议的。
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