小班教案《苹果树》包含反思，适用于小班的语言主题教学活动。它让孩子体验到与同伴互助的快乐，在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事，用更连贯的语言讲述小动物摘苹果的简单过程。他们可以安静的听别人演讲，积极的思考，体验文学活动的乐趣。带着反思来看看幼儿园班级计划《苹果树》。
活动目标：
1.在模仿小动物摘苹果的过程中理解故事，用更连贯的语言讲述小动物摘苹果的简单过程。
2.体验与同龄人互帮互助的快乐。
3.能够安静的听别人发言，积极的思考，体会文学活动的乐趣。
4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 活动准备：
Ppt，两棵结满苹果的大苹果树，一只小乌龟，一只小熊，一只小猪，一个小兔子头饰，一个小篮子。 活动过程：
首先，显示要导入的大苹果树
1.哇，树上挂满了又红又大的苹果，我们看着就流口水。孩子要吃饭吗？
2.但是我们怎么能在这么高的树上摘苹果呢？
第二，分段欣赏ppt，理解故事。
场景一：
1.一天，一只小乌龟来到一棵苹果树下。它也想吃苹果，但是它摘不到。它向谁求助了？(熊)它说什么？(小熊，小熊，快来，帮忙摘苹果)
2.熊是怎么摘苹果的？(熊伸手摘苹果)，我们一起学熊摘苹果好吗？
3.它摘苹果了吗？(否)
总结：原来苹果树太高了，熊用手摘不到苹果。
场景二：
1.熊不会摘苹果，那么乌龟会向谁求助呢？(小猪)它说什么？(小猪，小猪，快来，帮忙摘苹果)
2.小猪怎么摘苹果？小猪踮着脚摘苹果。让我们试一试。
总结：但是苹果不能摘。苹果树太高了，猪踮着脚摘不到。
场景三：
1.小猪不会摘苹果，那乌龟会找谁帮忙呢？(兔子)它说什么？(兔子，兔子，快来，帮忙摘苹果)
2.猜猜小兔子会怎么摘苹果？
3.(继续讲故事)，小兔子是怎么摘苹果的？谁愿意做摘苹果的兔子？
4.兔子摘了一个苹果吗？
总结：苹果树太高，兔子跳过去摘不到。
场景四：
1.最后，小乌龟想到了一个摘苹果的好办法？
2.(用图表在黑板上展示)，请你把它们排好吗？
3.他们最后摘苹果了吗？他们幸福吗？小乌龟开心的说了什么？
总结：原来帮助别人能让自己快乐，以后孩子也要互相帮助。
三。游戏《摘苹果》
1.树上的许多苹果都熟了。我们一起摘苹果好吗？如果不能摘苹果，可以用熊、猪、兔、龟的方法。(给孩子戴上胸甲，模仿小动物摘苹果)
2.孩子们去摘苹果，并把它们放在水果篮里。
3.你用了哪种小动物的方法摘苹果？
4.摘苹果时，帮你的好朋友摘苹果。你开心吗？所以我们以后应该互相帮助。 活动反思：
这个《苹果树》是同一个班里的异类活动。作为一个语言活动，我把学习活动《苹果树》改编成了一个故事。故事中有四种小动物，有两种动物是孩子们熟悉的。所以穿插两种日常生活中不接触的动物，扩大孩子的知识面。小动物在摘苹果的时候，都是从易到难，一步一步的设计，最后用孩子不想要的。
在活动中，我发现孩子们善于动脑。当老师问有没有摘长在高树上的苹果的好方法时，孩子们热情地回答，有的说可以用椅子、桌子、梯子摘苹果，有的说可以跳着摘苹果，有的用脚在脚上做动作。这些经验以前从来没有给过孩子，孩子居然能想出这么多好办法。我发现孩子们真的很动脑子。整个活动由故事联系在一起。第一场结束后，我提问。我把第二个和第三个场景一起讲了，然后提问。两个场景的故事内容较长，稍微增加了理解的难度。但是通过孩子们的回答，发现孩子们还是能理解小动物是怎么摘苹果的。最后一幕对小朋友来说有点难，因为之前没见过这种方法，老师当场就把这种方法叫小朋友。
整个活动发现孩子们付出了很大的努力，玩的也很好，但我自己也有很多不足。首先我设计了一个方法，让孩子在各种场景下集体模仿小动物摘苹果，但是省略了。个别孩子的模仿并不能让孩子玩得开心，所以我觉得这个活动的省略，没有让孩子在学校里玩得开心，也没有让孩子在学习中得到乐趣，是很可惜的。其次，在摘水果的过程中，可以给孩子一点音乐氛围，让孩子在快乐的氛围中体验用不同方式摘苹果的快乐。当孩子摘苹果时，你可以请他们谈谈他们是如何摘苹果的，因为有些孩子是用自己的方法摘苹果的，这可以扩大其他孩子的知识面。
总体而言从目标的达成度来看，这个活动基本达到了目标。但是从对幼儿的发展而言，并没有对幼儿而言有一个很大的提升，因为在第一环节就发现幼儿有很多摘苹果的方法，此次活动只增加了一个新办法，而这个新办法对幼小的小朋友而言并不很可行，所以发现这个活动对幼儿的发展还不够。小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
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