小班教案《小鸭子》包含反思，适用于小班以语言为主题的教学活动，让幼儿启发和关爱小动物，学习和理解儿歌，用文字简单描述小鸭子的外貌特征，用动作表达小鸭子的动态。快来看幼儿园教案《小鸭子》包含反思。
活动目标
1.学习并理解儿歌，用文字简单描述小鸭子的外貌特征。
2.鼓励幼儿爱护小动物。
3.能够用动作表达小鸭的动态。
4.能够在小组面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5.我喜欢欣赏儿歌，会大胆背诵。 教学重点、难点
1.重点：能简单用文字描述小鸭子的外貌特征。
2.难点：能够用动作表达小鸭的动态。 活动准备
1.鸭子的幻灯片
2.一些小鸭子的头饰。
3.小鱼的照片
4.提前布置好比赛场地(池塘)。 活动过程
一、开头环节
(1)导入3360播放歌曲《走路》，进入教室。
二、基本环节
(2)孩子坐下后，突然播放小鸭子的叫声，引起孩子的兴趣。是谁呀？-哦，是只鸭子。
(1)小鸭子怎么叫？学鸭子的叫声。
(2)说说小鸭子的样子？(放映幻灯片)
(3)小鸭子是怎么走路的？让我们一起学习。
孩子们做得很好。老师应该给每个孩子一首儿歌。请记在心里，认真听。
老师给的儿歌名字是《小鸭子》。(老师示范并背诵儿歌)
(3)学儿歌：小鸭子全黄了，
扁嘴，红脚，
嘎嘎大声唱着，
摇下池塘。
分组、小组、个人学习童谣，要求幼儿根据童谣学习小鸭子的动态。
(4)过渡：刚才小朋友在模仿小鸭的时候，小鸭悄悄跟老师说肚子饿了，想请大家帮他抓鱼。(请带上你的小鸭子头饰)
(5)小游戏：(小鸭子抓鱼)
请小朋友学小鸭子在池塘里抓鱼。
第三，末端环节
结论：好了，我们抓了这么多小鱼，是时候把小鸭子送回家吃鱼了。
四、延伸环节：
(7)把小鸭子头饰和小鱼的图片放在角落活动，供小朋友玩耍。 教学反思
一、从儿歌教学的角度反思这节课：
1.一开始播放关于小动物走路的歌曲，让孩子有一个早期的体验。如果放关于小鸭子的歌，会更清晰；
2.这节课可以按照儿歌的学习步骤来教，比如：集体、小组、个人学习；
3.全班动静交替，很好。
4.这个课是一个整合活动，但是字段的整合有点牵强。应根据目标和难点进行整合；
二、从整合教学的角度反思这节课：
1.整合分为域内整合和跨域整合。本课属于跨领域整合；
2.从目标上看，这节课包含的不仅仅是语言和儿歌，还有音乐元素、社会情感和科学成分，像一个大拼盘。我们应该首先确定哪些领域可以纳入本课程。
3.整合的类型包括目标整合、内容整合、准备整合、方法整合和手段整合。
整合是动态与静态的结合。在这个活动中，要学会说语言，激发孩子的兴趣。不仅要讲表面知识，还要讲行动的知识(即经验)。
4.激发孩子的社交情绪，需要经历一个过程，不是一堂课就能完成和实现的，还要整合各个领域；
5.整合的同时，要有偏场(即定位本类重点区域)。
百科：鸭是鸭科和鸭亚科的水禽的总称，或真鸭。鸭子比较小，脖子短，有些属的嘴比较大。腿在身体的后面(像天鹅一样)，所以步态蹒跚。大多数真鸭(包括几种因个体大小和体型而被误称为鹅的鸟)与天鹅和鹅不同，具有以下特点：雄鸟一年蜕皮两次，雌鸟每窝产蛋多，蛋壳光滑；腿上覆盖着匹配的鳞片；叫声表现出一定程度的性别差异。
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