活动：首先引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并根据标记进行分类。二、通过情境游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并找到解决问题的方法。三、培养孩子思维的灵活性，发展孩子的动手能力，激发孩子学习数学的欲望。活动：1。学会了各种图形的特点。2.自制“路径”，上面雕刻大小不一的人物“坑”，雕刻出来的人物做成铺路的“石头”。篮子和孩子的数量。3.圆形、三角形、矩形和正方形的图形标记，音乐。活动流程：先将场景引入“捡石头”，激发孩子对活动的兴趣。1.“孩子们，今天的天气真好。我们去郊区捡石头吧！”(随着音乐进入活动室)2。老师提出操作要求：“看！有这么多五颜六色的小石头，你可以挑你喜欢的。”3.引导孩子观察操作，鼓励孩子边操作边交流。4.请孩子大胆介绍自己喜欢的石头(颜色和形状)。5.游戏：根据标记举起“石头”。二、铺路石：1。“大家都捡了这么多漂亮的石头，我们用它们铺一条石子路，好吗？”2.儿童自由操作：将捡来的“石头”一颗一颗地嵌入相应的“坑”中。3.有一个问题：“没有小石子，但还有坑没铺。我该怎么办？”4.儿童再次手术。5.找问题：“老师发现这里有一种很特别的石头，是两种颜色的石头组成的。”请个别孩子介绍他的方法。6.引导幼儿想办法互相配合，用捡的“石头”在地上铺“坑”。7.老师总结：可以用几种不同的形状拼出一个新的图形。三、踩石：1。“路都铺好了，我们来玩踩石游戏吧！”老师介绍玩法：“音乐一响，孩子们就开始动起来，一边背儿歌。音乐一停，他们马上踩在“石头”上，告诉我们他们踩的“石头”是什么形状，什么颜色。2.重复游戏2'3次。3.让孩子们找出幼儿园里是否有这样的图形，并结束活动。活动：1。儿童操作资料放入活动室计算角落，让儿童在自由活动中继续操作。2.让孩子回家去寻找并思考日常生活中的圆形、三角形、长方形、正方形是什么。当他们回到花园时告诉老师并列出图表。
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