有趣的‘0’(中产阶级)教学目标：1。知道没有' 0 '可以用来表达，会引起孩子对生活中' 0 '的兴趣和思考。2.初步知道“0”在自然序列中的位置，知道0小于1。教学准备：10个篮子，依次放入9，8，7，6，5，4，3，2，1实物玩具，第10个篮子不放玩具。多媒体课件(关于' 0 '，尺子，温度计，门牌号，车牌，记分卡，球衣号码的课件)。数字娃娃表演。每个人一个号码。磁带《我的朋友在哪里》。教学过程：1。画出数字“0”1。依次展示篮子里的玩具。问：篮子里有什么？数字是多少？(复习数字1-9) 2。第10个篮子里没有玩具，知道不是用数字‘0’代表。3.感知‘0’的形状。4.让孩子们说说还剩下什么。也可以用“0”来表示。二。讨论1。老师：你在哪里见过‘0’？2.孩子们畅所欲言。老师播放多媒体幻灯片，帮助孩子理解‘0’在生活中的不同作用。(1)物以' 0 '而逝，' 0 '没有任何意义。(2)湿度计上的“0”表示湿度为0度。温度越高，温度越低。(3)车牌、门牌号、电话号码、日历和球衣上的‘0’表示一个号码。(4)标尺上的“0”表示起点。(5)比赛中比分板上的‘0’表示没有进球，0: 0表示平局，1: 0表示一方进球。3.总结。“0”非常有用。不同的‘0’意味着不同的含义。3.观看表演。复习0-10的顺序。2.知道“0”在自然序列中的位置。3.开导孩子说什么情况下‘0’可以比其他数字大。四。游戏“寻找朋友”1。请两个数字娃娃做好朋友，比较谁大谁小。大数码娃娃站着，小数码娃娃蹲着。2.请两个幼儿听音乐找朋友，根据老师出示的数字，用身体表现出来。
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