教案《微笑的魅力》适用于大班社会主题教学活动。它让孩子学会控制自己的情绪，关注他人，用微笑感染他人，理解情绪与面部表情的关系，理解微笑的魅力，模仿诗歌，发展孩子的想象力、创造力和语言表达能力。来幼儿园看教案《微笑的魅力》。
活动目标：
1.明白心情和表情的关系，明白微笑的魅力。
2.学会控制自己的情绪，能够关注别人，用微笑感染别人。
3.模仿诗歌，发展孩子的想象力、创造力和语言能力。
4.培养孩子与他人分享合作、关心他人感受的社交品质。
5.乐于探索，乐于交流，乐于分享。 活动准备：
1.知识和经验的准备：我知道春天是一年四季中花最多、最鲜艳的季节。
2.材料准备：一张诗挂图，录音机，磁带《歌声与微笑》，一张悲喜交加的图片，每人一面小镜子，一些绘画材料。
3.环境准备：微笑展：收集空姐等微笑服务的图片，每个孩子从家庭相册中选出自己家庭成员最好的微笑照片。 活动过程：
1.看看“微笑”
1)播放歌曲《歌声与微笑》。歌曲中，小朋友参观微笑图片展，引出话题。老师：我们小朋友一起收集了很多微笑的图片，有空姐的，有家长的，也有小朋友自己的。现在，请你看看这些照片好吗？
提问：
1)刚才，孩子们参观了微笑图片展。他们看了之后是什么感受？
2)看到这些微笑的图片后，你是什么心情？(引导孩子说看完很开心，看完微笑的图片感觉很舒服，微笑的人很美。让幼儿感知微笑的美丽和魅力)
3)依次展示悲伤和微笑的图片，引导幼儿在看到图片后说出自己的感受，让幼儿通过对比进一步感知微笑的魅力。
2.总结：
当一个人心情不好或者难过的时候，会表现出痛苦的表情，让人感觉不舒服，情绪会被感染。开心的时候会露出可爱、美丽、迷人的笑容，让人看了之后很舒服。所以当我们不开心的时候，我们应该想一些开心的事情来让自己振作起来。这样，你开心了，周围的人也会和你一起开心，大家也可以和你分享快乐。
2.听“微笑”
1)老师：我这里有一首赞美微笑的诗。孩子想享受吗？
老师背诗：笑写在眼皮上的时候，脸看起来特别好看，好像春天里花开了。当一个微笑藏在心底时，我的内心充满了喜悦，就像春天盛开的花朵。
提问：
2)诗里怎么说微笑？b .微笑写在脸上是什么样子的？c .藏在心里的微笑是什么样子的？
3)为什么这首诗把微笑比作春花？(引导幼儿讨论：因为微笑使人感到美丽，所以春天的花是一年中最多、最亮、最美的.
3.谈论“微笑”,展示诗歌挂图，帮助孩子理解诗歌的主旨。
1)是什么让脸看起来特别好看？比如什么？
2)什么让我内心充满喜悦？比如什么？
3)如何保持微笑？
4.引导孩子讨论并得出结论：与周围的人友好相处，互相帮助，周围的人开心了也会开心；每个人开心的时候都会笑。每个人都应该总是以快乐的态度面对他人和一切，这样他们就会永远保持微笑.
5.接龙游戏：老师提醒孩子们记住自己创作的诗句，玩接龙游戏。
老师说了一、二、四、五行，孩子们用自己的语言代替了第三、六行，进行独处。(老师及时肯定孩子的策划活动)
6.画一个‘微笑’。老师：孩子们喜欢微笑，因为微笑可以使人变得美丽。那么我们笑起来是什么样子的呢？我们一起来看看吧。
1)给孩子每人一面小镜子，引导他们照镜子，做出不同的表情。告诉他们当时每个表情的心情，他们最喜欢的表情是什么？
2)鼓励幼儿画出自己喜欢的微笑表情，让幼儿进一步感受微笑的美好和魅力。老师总结：微笑是神奇的。它能让人变得美丽，让你感到舒适，让你周围的人感到快乐，让一些不开心的事情悄悄离你而去。微笑对我们每个人来说都很重要。那么，我们如何保持微笑呢？我们要和周围的人好好相处，互相关心，互相帮助，这样你开心的时候，周围的人也会更开心。所以当我们不开心的时候，要想一些开心的事情来调节自己，让自己开心，让我们微笑着面对一切，这样你开心，我开心，大家都开心) 活动结束：
老师：小朋友，你今天开心吗？
少年：开心！
老师：那我们一起跟着音乐唱歌跳舞吧！
老师和小朋友一起唱《歌声与微笑》这首歌。
百科：人与人之间，是一种表达愉悦、喜悦、幸福，或者乐趣的表达方式。微笑是不分文化、种族、宗教的每个人都能理解的，是国际性的。
【幼儿园
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