教学目标：
1.教孩子学会不受物体排列的影响，正确判断7以内的数。
2.要求孩子们清楚地听老师的问题，并在小组面前大声回答。
教学准备：
蓝色大圆盘5个，红色大圆盘6个，从大到小，橙色小圆盘7个(图1)，5，6，7数字，实体牌(图2-8)。
第一组和第二组学习工具：3排点卡(图9)、数码印章、印泥、童书图片25；第三组：看招牌贴图文纸卡，粘贴，各种图文纸片；第四组：填写空白图片卡并盖章；第五组：增减一些作业纸和铅笔；第6组：打印比6和6少的点纸和印章。
教学过程：
1.集体活动。
(1)逐一展示图2-8。"请仔细看并告诉我卡片上有什么？"
(2)正确判断7以内的数量。
展示图1，“黑板上有什么？”“哪种颜色的光盘最多？哪种颜色的碟片最少？你怎麽知道？为什么我看的时候觉得红色碟片最多，橙色碟片最少？谁能想个办法改变一下排列，让我们一眼就能看出谁的人数最多，谁的人数最少。”启发孩子们将每种颜色的棋子排成一行。“现在，谁拥有的最多，谁拥有的最少？”“你在哪里看到的？”"引导孩子们逐一比较三排薄饼."让孩子们谈论每排有多少个薄饼。谁会给每排晶圆送数字朋友？
(3)总结。
“要想知道谁多谁少，不能看物体的大小，也不能看队列的长短长短。而是要数一数每排有多少，这样人就多了，人就少了。”
2.集体活动。
一到两个小组，打印出最多想法的数字。第三组，看标志并粘贴图形。
第四组，按顺序填空。第五组，添加和删除想法。
第6组，打印比6和7少的想法。
老师重点指导第一组和第二组的活动小组。
3.活动评估。
表扬能边操作边分辨的孩子，提醒他们整理游戏资料。
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