带反思的教案《与时间赛跑》适用于大班的社会主题教学活动，让孩子培养发现问题、解决问题的能力，养成合作谦逊、竞争意识等良好品质，认真倾听同伴，独立操作。来看看幼儿园带反思的教案《与时间赛跑》。
活动目标：
1.培养合作、谦逊等良好品质和竞争意识。
2.培养发现问题和解决问题的能力。
3.能够认真听取同行的意见，能够独立操作。
4.乐于探索，乐于交流，乐于分享。 活动准备：
1.活动前积累小组合作学习和讨论的经验。
2.准备人数相同的小凳子。课件：记录时间的秒表。活泼的背景音乐。 活动过程：
第一，教师的预设
1.第一次试着移动凳子
把凳子搬到活动室外面。老师记录时间。
2.小组讨论方法
速度慢是什么问题？如何解决这个问题？有没有其他移动凳子最快的方法？现在，让我们进行小组讨论。"
孩子有可能想出办法：跑、传、叠等。按顺序。
二、引导孩子按照孩子产生的方法进行活动(活动的方法和顺序是一种假设)
1.孩子第二次试着搬凳子：搬椅子，按顺序跑。
老师宣布结果：“速度快了一点。为什么还是不够快？有什么问题？怎么解决？”孩子们又在讨论方法。
2.孩子尝试再次集体搬凳子，尝试通过或其他方法。
这是最好的方法吗？继续，如何提高速度？如果放弃，你还会选择哪些方法？
孩子们寻找问题并讨论解决问题的策略。
3.孩子们试图用重叠的方法移动凳子。
刚才我们都自己搬了个凳子。我们还能做什么？(小组的凳子重叠)，重叠的凳子谁来搬？
孩子们再次尝试集体搬凳子，体验挑战成功的快乐。
三。闭幕：讨论
这个游戏好玩吗？你想到了什么？这个游戏教会了你什么？
总结：这个游戏不仅好玩，还能让我们明白很多道理。(要有序，要排队，要团结协作，要谦让，要多想等等。孩子也会发表自己的看法)。
延伸活动：
继续玩搬凳子的游戏，孩子可以在反复的游戏中有更深的体会。
活动反思：
社会活动《与时间赛跑》让孩子在搬椅子的过程中体验合作交流的意义，让孩子从被动的学习方式转变为主动合作的学习方式。鼓励幼儿在真实情境中学习社交技能，变以前的“纸上谈兵的社交学习”为儿童个人探索的学习方式，这是现在很多社交活动所达不到的，也是我们应该提倡和鼓励的做法。
在活动中，教师倡导幼儿自主发现问题、讨论解决方案、提出假设，然后通过实际操作来验证假设，从而体验合作带来的快乐和愉悦，激发幼儿对社会活动的兴趣，培养幼儿合作交流的良好习惯。
教具的选择体现了教师回归生活、回归教育的理念。活动中，老师们到处用椅子代替教具，不仅来源于孩子们的生活，也让孩子们感受到了真实、善良和乐趣。而且椅子不同的玩法也萌发了孩子们丰富的创意思维。更重要的是，这个活动的记忆可以帮助孩子在以后的活动中重现该活动的经历，提醒孩子主动养成良好的生活习惯，培养孩子的社交能力。
百科：时间是一个抽象的概念，是物质运动变化的连续性和顺序性的表现。时间的概念包括两个概念：时间和周期。
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