带反思的教案《爱心手语》适用于大班的社会主题教学活动，让孩子感知非语言交流和表达，学习手语关爱聋人，根据指令采取相应的行动。来看看幼儿园带反思的教案《爱心手语》。
活动目标：
1.学习手语，关爱聋人。
2.对非语言交流和表达的感知。
3.能够根据指令做相应的动作。
4.让孩子感受到快乐和乐趣，在不知不觉中学习知识。 活动准备：
1.一台电脑。
2.课件(做手语的人，聋哑女孩，千手舞观音的图片)。
3.音乐《感恩的心》和伴奏《天使的翅膀》。
4.视频舞蹈《千手观音》，大字卡，聋哑故事。 活动过程：
一、游戏《猜》和《捂耳朵》体验耳聋。
“猜”让一个孩子看黑板后面的单词卡，然后用动作表达他所看到的。他嘴里说不出来，大家都猜得到。大家都捂着耳朵，老师说一句话，看孩子能不能听见。
第二，看手语图片
图中的大妈在干什么？这个手势是给谁的？
总结：聋哑人和我们一样需要交流。他们不能听也不能说，所以他们不得不用手语和别人交流。
第三，懂得手语
老师示范：你，我，他，哭，帮忙，尖叫，什么，爱，爸爸，妈妈，爷爷，奶奶等。
第四，讲故事，有帮助聋人的想法。
配乐《天使的翅膀》讲的是聋人的故事。
总结：
放《千手观音》的图，看视频《千手观音》。
手语歌《感恩的心》。
一起唱一起做，感谢世界上所有的好人。
活动反思：
通过活动《爱心手语》，让孩子发现我们身边的弱势群体，他们需要我们所有人的关爱。手语作为一种交流的符号和工具，一直服务于爱的主线。通过运用手语知识和情感体验的结合，让孩子进一步关爱聋哑人，逐渐引导他们的心灵更加美好和友善。活动中引入游戏《猜一猜》 《捂耳朵》，让孩子体验聋人的世界，有进一步学习的欲望。利用手语动作、讲故事、看视频等形式作为教育手段，每个环节都围绕目标展开。通过在活动中学习一些基本的手语动作，让孩子产生与聋人交流的欲望，进一步引导孩子对聋人产生同情心和爱心。通过活动，孩子们会知道要正确对待残疾人，同情、关心、爱护、帮助他们，从身边、一点一滴做起。
百科：手语和语言的区别主要在于发音和聋哑人是否用手势思考。
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