幼儿园大班社会教案《影子》含反思

带反思的社会教案《影子》适用于大班的社会主题教学活动，让幼儿通过参与实践活动，初步了解影子产生的原理，萌发探索科学的兴趣和求知的欲望，体验与同伴合作的乐趣，感知影子的特点，了解影子变化的原因。带着反思来看看幼儿园社会教案《影子》。

　活动目标

1.萌发探索科学的兴趣和求知的欲望。体验与同行合作的乐趣。

2.对阴影生成原理有初步了解。

3.通过参加实践活动，可以感知影子的特征，了解影子变化的原因。

4.在活动中，让孩子体验成功的喜悦。

5.在活动中展现孩子可爱的一面。　　教学重点、难点

1.满足孩子探索事物本质特征的欲望。

2.培养孩子的观察、比较、判断能力。

3.倡导孩子自己去体验成功的喜悦，进一步体验自信带来的愉悦。

　活动准备

多媒体课件及相关教学工具。

手皮影戏《小鸟归巢》　　活动过程

首先，了解阴影生成的原理。

带着孩子散步，寻找影子。请观察哪里有影子，哪里没有影子，你发现了什么影子？

1.室内对话：孩子们谈论行走中的发现，

(1)总结：阳光下有影子，树荫下没有影子。

(2)欣赏多媒体课件手影戏和表演，激发孩子的学习兴趣。

2.小实验：影子的产生。

(1)激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”活动开始，我带领孩子们在打开的幻灯机旁走过，自己的影子出现了，让孩子们在眼前做不同的动作，感知影子的乐趣，激发他们探索影子的兴趣。

回到你的位置，问：你刚才看到了什么？(影子)如果孩子不会说话，请再问一遍。

一个孩子再上来演示，其他孩子观察。把这个黑小子介绍给小朋友，就是他的影子。又问：为什么会有影子？如果孩子答不上来，让孩子走到另一边，让孩子看看墙上有没有影子，让孩子做个比较。有了比较，孩子很快就会明白，有了光，物体挡住光就会产生阴影。打开幻灯机的灯光所引领的生活中的手电筒也会发出明亮的光，让孩子去探索和操作。由于现在孩子们的生活中很少使用手电筒，所以让孩子们了解手电筒的作用。“老师还邀请了一个好朋友，你知道吗？打开手电筒你看到什么？”老师在墙上演示，一道亮光出现了。

(2)自由探索

把玩具挡住光线，问孩子：现在墙上有影子吗？为什么？(玩具挡住了光线，所以出现了阴影)

(3)自由讨论

关掉幻灯机(或手电筒)，问孩子：现在墙上有影子吗？为什么？(没有光，有物体，不会有阴影)

总结：阴影有两部分，一部分是光，另一部分是不透明的物体。阴影会出现在不透光的物体上。

3.巩固练习

练习寻找阴影，巩固孩子对阴影的认识，将操作材料分为两部分：一是连接不同的阴影；另一种是在两个相似的阴影中圈出与上一个相同的阴影，可以提高孩子的观察能力和形态认知能力。

小动物想和影子玩游戏，却不知道自己的影子在哪里。你愿意帮他们找到自己的影子吗？讲解如何操作卡片。

二、玩游戏：踩影子

1.孩子在阳光下自由活动，观察自己的影子，找出规律：人动，影子动；人停，影停；影子跟着人。

2.老师在阳光下奔跑，让孩子踩在老师的影子上。老师可以变换方向，站着或蹲着，引导孩子注意影子的变化，控制孩子的活动。

3.孩子们两人一组，踩着对方的影子。

三、美术活动：画阴影(时间：上午)

1.两位老师示范站在阳光下(面向某个方向)，用粉笔画出对方的轮廓。(提醒孩子：下午我们就站在原地，把影子再画一遍，看看有什么变化。你要试试吗？)

2.孩子们成双成对。画出彼此的影子，先画出孩子现在的位置，做好你知道的标记。

四。活动的扩展

1.下午4点左右，组织小朋友再画一个影子。然后组织孩子讨论：影子变了吗？为什么变了？

总结：太阳在动，影子也在动。太阳在这里，影子永远在那里。(也可以让孩子比较早晚阴影和中午阴影的区别)。

2.以上活动可以让孩子不断重复，进一步观察和认识影子，了解各种状况和现象之间的内在联系。

3.儿童自由交换游戏的方法和结果。　　反思：

阴影形成的原因是本课的重点和难点。这里采用了小实验和动画演示的方式，直观、易变、深刻、易让孩子理解，有效突出重点，成功突破难点。

教学方法丰富多彩，灵活多样。

这次活动采用了多种教学方法，创造了多种游戏。比如通过生动的课件演示，形象生动的彩色图片，直观的进行教学。

学。巩固知识时通过的影子游戏，让幼儿主动去探索，去寻求答案，孩子乐此不疲。

小百科：影子是一种光学现象。由于物体遮住了光的传播，不能穿过不透明物体而形成的较暗区域，就是我们常说的影子。

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