活动：1。学会通过测量感知长方形和正方形的基本特征。
2.能在环境中找到长方形和正方形。
活动内容：各种图形若干，长方形、正方形示例及儿童操作图形各一套，数字磁铁、曲别钍、儿童用方形纸和长方形纸各一张，各种长方形物体。
活动流程：
1.导入活动：今天我们班有很多图形娃娃。来看看这里有哪些图形娃娃？(展示各种图形，儿童表达)圆和三角形我们都知道，但还有两个娃娃没出来。让我们互相了解一下。
2.观察并认识正方形和长方形：教师展示长方形和正方形的娃娃，引起幼儿的注意。(请图形娃娃自我介绍，老师模仿。)‘我叫正方形，我叫长方形。我有四个边和四个角，我也有四个边和四个角。我们彼此有点像。有些孩子总是误解我们。请找出我们相同的地方。“有什么不同的地方，”引导孩子操作图形，通过动手操作让孩子自己说话。教师及时提示他们正确区分两个图形的异同。
孩子那么聪明，我们都有四面四角。四个角都一样大，这就是我们相同的地方。但是正方形的四条边等长，长方形的对边等长。这就是我们与众不同的地方。现在孩子认识我们了，下次见到我们不要叫错名字！' 3.游戏练习。
(1)图形娃娃给孩子带来了很多积木，我们来玩一个找图形的游戏(利用操作材料，老师武断地说矩形、正方形等。由儿童选择，使儿童能够正确区分各种图形。(2)引导幼儿用回形针测量正方形和长方形，找出其四边的特征。(测量时，先将回形针一端对准图形边缘，图形要紧贴回形针边缘。)(3)今天我们知道了正方形和长方形。你能在我们的教室和幼儿园找到它们吗？(带领孩子在整个幼儿园寻找正方形和长方形。活动结束。)活动扩展：
回家找出你家里什么是长方形或者正方形。
活动反映：
在我们的生活中，矩形和正方形无处不在(比如冰箱、电视、桌椅、电脑等。).这些东西都是由长方形和正方形组成的。它们非常有用。本活动使用图形婴儿印章源。
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