简介:“再仔细看看它身体前面的大腿。你看到了什么?”"大腿上有许多锋利的刺。""顺便说一下,螳螂用这个来抓虫子."随着问题的展开,孩子们开始仔细观察这只小螳螂,没有说好听的话,这让我没有悲叹对孩子们想象力的观察。
今天是雨天,像往常一样,两组孩子在教室里玩耍,而我带另外两组孩子去走廊锻炼身体。
当我让孩子们组成一个小组来挑选玩具时,一些孩子大叫:“老师,有虫子,”“老师,看看钱伟,他正在抓虫子。”为了让体育锻炼正常进行,我让钱伟把虫子放在下一个花坛里。在那之后,我将做一个简短的评论并教育孩子们:我们刚才看到的昆虫有一个很好的名字,叫做螳螂,它是一种有益的昆虫。蠕虫分为两种类型,一种叫做益虫,另一种叫做害虫。例如,苍蝇和蚊子是害虫。它们会传播疾病。当它们咬食物时,我们的食物会变得不好吃。如果我们吃东西,我们会生病的。螳螂是有益的昆虫。它能捕捉害虫和蚊子。它对我们来说是有用的昆虫,所以我们应该保护它。孩子们仔细听着,似乎知道了。简短的评论后,我们继续用运动器材锻炼。
然而,我发现宝宝的注意力已经被这只螳螂深深吸引了,我不时地围着花坛看它。当我正要打断他们时,一个想法出现在我的脑海里。你为什么不关注宝宝的兴趣点,让宝宝一起好好了解这只可爱的动物呢?所以,我把所有的婴儿都聚集到花坛前,和婴儿一起仔细观察:“看,孩子们,螳螂是什么颜色?”“卡其色”和“有点像莲藕”很对,但是你知道螳螂有很多种类,一些是棕色的,一些是绿色的,还有一些是斑驳的。"我们正在看螳螂头的形状."“三角形”和“它的身体怎么样?”“长”和“仔细看,它头上是什么?”“有两件很长的事情。”"那些是螳螂触须."“仔细看看它的大腿前部。你看到了什么?”"大腿上有许多锋利的刺。""顺便说一下,螳螂用这个来抓虫子."随着问题的展开,孩子们开始仔细观察这只小螳螂,没有说好听的话,这让我没有悲叹对孩子们想象力的观察。
你看,孩子的兴趣需要老师好好利用它,因为它可以成为你随时接受教育的机会。作为教师,我们不仅应该在任何时候抓住这一教育机会,而且应该善待它并将其用于教育。然后,我相信教育的效果会更好。同时,孩子们不仅满足了自己的兴趣需求,还培养了孩子们观察、发现问题和发现自然的能力,培养了孩子们对小动物和自然的热爱。