所以我引导附近的孩子们安慰他，“炜炜很难过，我该怎么办？”一些孩子说，“别难过，我们去拿另一块吧。”有人说，“让我看看你的叶子。”相比之下，他说:“你的叶子太干、太轻、太脆了，一碰就会碎。我的红叶比你的更柔软。”他一边说，一边弯下手中的树叶。这句话吸引了许多孩子也这样做。
一阵秋风吹过，各种树叶随风飘落。有些在疾风中飞行，有些在空中盘旋，有些有时聚集分散，像集体体操表演。这是一个多么生动的班级啊！
所以我带我的孩子去户外草地。草地上有许多新朋友。它们是高树妈妈送给草地的礼物。是谁？孩子们看着他们旁边的大树，想着树叶。易逸想起了树妈妈和树叶娃娃的歌，大声对我说:“树妈妈的孩子离开了她，她会哭的。”所以我说，“你有什么好方法来安慰树妈妈？”她说让我们唱歌给她听。在她的建议下，我们一起唱了母树和树叶娃娃的歌。这时，陶陶说，“让我们帮助母树找到孩子们。”我说，“是的！我在哪里可以找到树叶娃娃？”有人说，“我看见它在我脚下。”有人说，“我看见树叶在漂浮。”有人说，“树叶在跑。”我说，“你的眼睛真的很敏锐。这些树叶娃娃是谁的孩子？我们去看看。”
当孩子们和我在寻找它的时候，我们听到一些孩子说:“老师，我找到了一片红叶。”一些孩子说，“我的叶子是黄色的。”一些孩子说，“我的是绿色的。”一些孩子说，“我的叶子很大。”一些孩子说，“我的叶子很小。”一些孩子说，“我的叶子中间的红色一边是黄色的。”一些孩子说，“我的叶子真奇怪。两片叶子是连在一起的。”我忍不住俯下身去看:“哎呀，真有这么奇怪的树叶。”然后炜炜说，“我的叶子是棕色的。”他一边说，一边递给我。这时，树叶碎了，炜炜非常难过。于是我领着他身边的孩子安慰他，“炜炜很难过，怎么办？”一些孩子说，“别难过，我们去拿另一块吧。”有人说，“让我看看你的叶子。”相比之下，他说:“你的叶子太干、太轻、太脆了，一碰就会碎。我的红叶比你的更柔软。”他一边说，一边弯下手中的树叶。这句话吸引了许多孩子也这样做。
不知不觉中，我和孩子们已经在草地上待了将近半个小时，但孩子们仍在告诉我他们的新发现。这让我觉得大自然是一个充满有趣知识点的迷人课堂。只要孩子们被小心而熟练地引导，他们就会有许多新的发现。同时，我也觉得我们的主题活动安排得不太好，有利于活动富有连续性时的有机协调。
